培养良好的学习习惯（10）课件配套优秀公开课教案设计

培养良好的学习习惯(10)

第一课时自主修改作文

教学要求:引导学生联系自己修改作文的实际,在认真观察第一页插图的基础上,使学生懂得自主修改作文的目的和意义,初步了解和掌握修改作文的基本方法,逐步养成自主修改作文的学习习惯。

教学重点:理解自主修改作文和多种渠道学习语文的意义,并掌握相关的基本方法。

教学难点:理解各种良好的学习习惯之间是相互联系、相互促进的,懂得养成良好的学习习惯对个人发展终身有益,并能坚持,最终形成习惯。

课前准备:一篇寒假作文、课件

教学过程:

一、故事导入,揭示课题。

1、师述故事:有这样一个故事:1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位:“您在哪所大学、哪所实验室里学到了您认为最重要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”又问:“在幼儿园里学到了什么呢?”学者答:“比如把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗手,午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考,要仔细观察大自然……”所有科学家都点头同意。把他们的普遍看法概括起来,这最主要的东西就是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。回忆一下,你平常注意养成了哪些良好的学习习惯呢?(预习复习读书做笔记……) 2、揭题读题:今天我们再来学习一个新的好习惯——(板书课题:自主修改作文)

二、看图理解

(一)学生说说自己对文字及插图的理解(教师相机引导)

1、文字方面:

(1)文章不厌百回改——“厌”,满足,“百”,这里是虚指,表示多次、反复的意思。

这句话的意思是,文章写完了,要经过反复修改,才能成为好文章。

(2)“小花猫……小花猫每天都要洗两次脸……”——文章出现了词语多余、缺少词语、标点符号使用不当、句序颠倒、别字等问题,使用合适的修改符号对文章进行修改,使文章语句更加通顺,表达得意思更为清楚明白。

2、插图方面:(1)插图一,教师在讲修改作文的重要性。(2)插图二,同学们正在认真地修改作文,他们坐姿端正,握笔姿势正确,书本、文具盒摆放整齐。(二)小组合作讨论

1、为什么要自主修改作文?2、怎样进行自主修改作文?(有哪些基本的方法?) 3、怎样才能养成自主修改作文的好习惯?

三、交流

(一)为什么要自主修改作文?根据学生意见,教师从以下几个方面进行引导: 1、事例

例1:抗美援朝战争中,部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上,他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是,他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中,他选用了二十多个感人事迹,后来,他对初稿进行了反复修改,删去了许多内容,最后只选取了三个事例,文章改短了,却更加精炼,更加感人,这就是有名的《谁是最可爱的人》。这正说明了“好文章是改出来”的道理。

例2:唐代王安石《泊船瓜洲》一诗中有这样一句“春风又绿江南岸,明月何时照我还”。斟酌“绿”字的故事。

例3:苦吟诗人贾岛说:“吟安一个字,捻断数茎须”。谁来讲讲贾岛改诗的故事(五年级上册学过的《推敲》等)。

2、名人名言(可叫学生做好摘抄)

“我想应当把不必要的话、不必要的字,狠狠地删去,像农人锄草那样。”(老舍)“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜,宁可将小说的材料缩成速写,决不将写作材料拉成小说。”(鲁迅)

“必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法,改三遍、四遍,这还不够。”(托尔斯泰)

3、小结。我们小学生学习作文的时间不长,肯定存在不少问题,应当进行反复的修改了。

(二)怎样进行自主修改作文?(有哪些基本的方法?)

老师相机归纳并补充:

1、自己读自己的习作。当学生完成自己的习作后,自己静下心来,细细地把文章读一读,最好出声读,因为不出声读,一些很简单的问题可能会一带而过,不易发现,可以等训练一段时间再默读。一路读下来,学生会发现自己习作的疏漏之处,简单的可以及时修改,一时拿不准的可以先做上记号,等想好了再进行修

改。

2、因为是自己的文章,很多问题自己一时看不出来,意识不到,可以借助老师和同学的力量,请他们帮助修改,指出存在的问题,然后自己再认真参考别人的意见,结合自己的实际,进行修改。注意有些意见也不能全盘接受。

3、欣赏同学的佳作或教材提供的范文,这样利于找到自己的不足。

最后,以本班一个学生的习作为例,引导学生发现问题,指导学生用正确的修改符号进行修改。(可以让学生上投影台演示)

(三)怎样才能养成自主修改作文的好习惯?引导学生联系自己的习作实践谈体会,交流经验;要循序渐进,说到做到。久而久之,便习惯成自然了。

四、归纳本节课的收获,教师总结。

五、课外作业:选择寒假中的一篇习作进行自主修改。

第二课时多种渠道学语文

教学要求:

引导学生联系自己学习语文的实际,认真观察课本第二、三页插图,使学生懂得学习语文的渠道是多种多样的,逐步养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学重点:理解多种渠道学习语文的意义,并掌握相关的基本方法。

教学难点:理解各种良好的学习习惯之间是相互联系、相互促进的,懂得养成良好的学习习惯对个人发展终身有益,并能坚持,最终形成习惯。

前置性作业:观察课本第二、三页插图,思考:你都通过哪些渠道学习了语文,举例说明。

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

1、世界上著名的“铁娘子”英国首相撒切尔夫人在谈及习惯时说,“有时事务太忙,我也可能感到吃不消,但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯,这样你就可以习惯成自然了。毕竟你想都不用想就去刷牙,这是习惯。”好的习惯一旦养成,便可终身受益。今天我们要讲的另一个良好的学习习惯是“多种渠道学语文”。(板书课题)

2、交流:说说通常你所认为的“语文”是在哪里学的?(课堂)

二、看图思考:书上为我们介绍了哪些学习语文的渠道?在每张图片的旁边,写上一个关键词。

1、课堂上。2、参观工厂。3、同学们认真地听辅导员讲解飞机模型。4、同学们

参观军事基地,听解放军讲解。5、同学们到田间学做农活。6、同学们可以借助电脑检索。7、同学们在图书室选书。8、同学们在阅览室读书。9、在家里同学们收看电视讲座。10、同学们做现场采访、摄像。11、同学们在教室里开讨论会。三、小组讨论,寻找其他渠道

1、学习语文其实还有很多渠道,结合自己的生活和学习的实际,参考课本上的插图,你认为还可以通过哪些渠道学习语文?小组合作讨论,将简要提纲写在纸上,准备交流(提示:最好用一个例子来证明就更有说服力。)

2、学生汇报,教师相机引导学生,注意语言表达得要清楚、明白,并分类归纳: (一)校内

图书室、阅览室,网络学习,宣传栏,黑板报,兴趣小组,课外活动、向老师请教,同学讨论……

(二)家里看电视、听广播、阅读课外书籍、和家人交流、学做家务……

(三)社会参观工厂、军事基地、深入农村学做农活、采访、访问、调查、旅游、与人交流……

教师可以在学生举例的基础上适当地向学生介绍:

例1:我觉得收听收看广告是一个语文学习的途径。比如太平洋保险公司的广告——“平时注入一滴水,难时拥有太平洋”,一语双关,告诉大家平时你要参加保险,每次交的费用不多,一旦有困难时就会有大的回报。

例2:同学们学习语文各有各的高招,有的喜欢借助电脑,有的喜欢旅游,我最喜欢静静地看书。我觉得看书学习语文是一种非常好的方法,通过看书可以学到许多课本上学不到的知识。妈妈告诉说,读一本好书,就像和高尚的人进行对话。有一次老师第二天要讲李白的《送孟浩然之广陵》,我刚刚读过介绍唐朝诗人的书,对李白和孟浩然的生平和诗歌有一些了解,回到家我又认真看了看,并且把相关的内容摘抄在课本上。第二天上课,听到我的侃侃而谈,同学羡慕,老师夸奖,可把我给乐坏了。从此,我更喜欢读课外书了!

例3:我特别喜欢和人聊天。以前,我爸爸总觉得是我的一个毛病,他说我天天不停地说,不嫌烦?可我,就是改不了。不过,后来,语文老师找我聊天,我才明白,原来聊天也可以学习语文呢!我专门准备了一个小本,和人聊天时一遇到有趣的话题或者听到别人说的有意思的话,我就赶紧掏出小本记下来。有的时候还能用在我的作文里面。老师都夸我的语言有生活气息呢!现在连我爸爸也夸我是个有心人呢!

例4:我觉得参加学校活动也是语文学习的一条渠道。上次学校举行演讲比赛,要求稿子必须自己写,内容要结合学校和学生实际,我不仅查阅了很多资料,还在学校老师和同学中间做了小调查,经过我的精心准备,最后参加比赛,评委一致认为内容真实,注重实际,语言流畅,富有激情,给了最高分。我也觉得通过这次比赛,收获很大,锻炼了胆量,语文能力也有了很大的提高,人也变得更加自信。

四、总结。

有一句话,我想同学们一定听说过——“处处留心皆学问”。生活处处有语文,学习语文的渠道是多种多样的。只要你是个有心人,养成多种渠道学语文的习惯,你的语文水平一定会不断提高。

海尔集团的总裁张瑞敏有句话说得好,“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”同学们,任何一种良好习惯的养成都不是一两天的工夫,它需要我们有耐心、信心、恒心,有的时候,你甚至会觉得枯燥,但是,只要你坚持,你就一定会收获!