12 夜晚的实验教学设计模板

12.夜晚的实验

【教材简析】

《夜晚的实验》是苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级下册第四单元中的一篇课文。本单元的主题是“探索与发现”。通过本课学习引导学生学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学目标】

1.学会本课生字,理解由生字组成的新词。能联系课文语言环境,懂得“瞎子”、“穿透”等词的意思及其所带引号的用法。

2.通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

【教学重难点】

1. 重点:在教师指导下,正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。

2.难点:感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学准备】课文PPT

【教学时间】2课时

第一课时(略)

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过研读课文,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重难点:学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究和利用科学技术造福人类的科学精神。

教学准备:PPT

教学过程:

一、谈话导入,目标导学

1.通过上节课的学习,我们已经知道这篇课文主要是讲科学家斯帕拉捷

的做蝙蝠实验的故事。同学们,请你们谈谈,学习这篇课文我们需要解决的问题是什么?

2.学生自由发言。

3.教师总结归纳:

①斯帕拉捷为什么要做实验?

②斯帕拉捷是怎么做实验的?

③斯帕拉捷这个实验有什么作用?

④从中可以看出斯帕拉捷是个怎样的人?

⑤作者是怎么写这个故事的?

二、合作探究,解决问题

(一)斯帕拉捷为什么要做实验?

1.过渡:课文的哪个自然段回答了这个问题?请同学们自读课文第一自然段,完成下面的填空。

2.讨论:散步的人不会是斯帕拉捷一个人,为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣?

(板书:勤于观察)

3.小结过渡:在光线昏暗的晚上,蝙蝠却能自由飞行,到底是什么原因呢?这让斯帕拉捷迷惑,为了解决这个问题,他做了实验。

(二)斯帕拉捷是怎么做实验的?

1.自读课文的2-6自然段,思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?小组讨论完成表格。完成下列表格。

2.斯帕拉捷做了四次实验,最终得到什么样的结论?这个结论是多么来之不易啊!假如是你,在一次又一次的实验几乎失败后,你会怎么想?现实生活中,你遭遇过这样的一次又一次努力却没有成功的事吗?

3. 伽利略说过:“一切推理都必须从观察和实验中得来。”确实,在观察现象、产生好奇、进行实验以后,斯帕拉捷成功揭开蝙蝠夜间灵活飞行的秘密。

(三)斯帕拉捷这个实验有什么作用?

1.自由朗读7-9自然段,想想它对科学发展作出了哪些贡献?

2.读后交流。

3.你对超声波了解多少呢?

4.讨论:为什么说“超声波”像一位无声的功臣呢?我们先看几幅图片。

5.交流:你还知道超声波应用于哪些方面?

6.是呀,超声波广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域,它为我们的生活、生产提供了许许多多的便利,超声波能够为人类带来如此大的恩惠,作出如此卓越的贡献,是斯帕拉捷一开始怎么也不会想到的。

(四)从中可以看出斯帕拉捷是个怎样的人?

同学们,学到这里,你能根据所学的内容,谈谈斯帕拉捷是个怎样的人吗?

(五)作者是怎么写这个故事的?

1.按照事情发展的顺序。

2.详略得当。例如四次实验的描写,第一次非常详细,后面几次都是简单交代,避免了结构单一和内容的重复。

三、复习巩固,总结课文。

1.说说下面句子中引号的用法

(1)难道它薄膜似得翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”斯帕拉捷这样猜想。

(2) 原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。

(3) 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

2.读了这个故事,你受到什么启发?

四、课外作业

学了这篇课文之后,你们有什么感受呢?请写下来.

【板书设计】:

12 夜晚的实验

勤于观察善于思考勇于实验不断探索