习作4第一课时教学设计

苏教版语文五年级下册习作4 教学教案

本次习作要求写一篇参观记或者游记。

教学目标

鼓励学生走近山川河流,“行万里路”,领略自然景观和人文景观的无限风采。引导学生在观察的过程中,进行诗意的思考,从而发出由衷的赞叹。指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。

教学重点难点

指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。

教学构想

首先欣赏名人游记,大体了解文章的思路。指导学生按参观或游览的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。

教学准备

搜集名家的游记。

教学时间

2课时

第一课时

教学内容

首先欣赏名人游记,大体了解文章的思路。指导学生练写。

学生学习过程

一、习作准备

在本次习作之前,教师要求学生大量阅读名人游记,并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。

推荐文章:福克纳-《日本素描》;卡夫卡-《族途札记》;夏多布里昂-《金字塔感言》阅读要求:1,把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读,并摘抄。2,选择其中的两篇,就文章的思路做一个提纲式的记录。

二、赏析部分作品

1.同学们,我们最近一段时间阅读了不少的名人游记,有哪些收获呢?

2.请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。

(1)在小组里交流。

(2)大组汇报、交流,教师相机指导。

3.师生共同阅读习作例文。

(1)文章是围绕哪句话展开描写的?号称“中华一绝”的龟山汉墓,就开凿在这只“大乌龟”肚子里。

(2)读了文章,你感觉到了“绝”吗?为什么?

(3)小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢?

三、指导练笔

1.同学们,你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上,同学们的习作也一定是精彩纷呈的!

2.指导学生写提纲。

提纲要求:

(1)列出写作的顺序。

(2)在提纲中反映出重点部分。

(3)一些精彩语言。

3.交流写作提纲。

(1)在小组内交流,小组成员互提修改意见。

(2)小组推荐在大组交流、汇报。

4.学生练写习作。

第二课时

教学内容

学生继续习作,并进行修改和誊写。

学生学习过程

一、学生继续习作。

二、学生修改,最后誊写。

1.老师采用“对比评改”的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生讨论比较,从中获益。

2.学生自查自改。

3.学生誊写。

板书设计

写游记或参观记

按顺序

有详有略