6 半截蜡烛优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《半截蜡烛》教学设计(第二课时)一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过画出文中描写一家三口言行举止及心理的句子,感受他们是如何和德军周旋的。3、通过自读自悟,感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。二、教学重、难点通过体会伯诺德夫人一家人面

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所属课文：6 半截蜡烛

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2018-04-23 11:16:00

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学校：大关县寿山镇寿山村完小

6 半截蜡烛优秀教学设计说课稿

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关键词：6 半截蜡烛优秀教学设计说课稿

正文

《半截蜡烛》教学设计(第二课时)

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过画出文中描写一家三口言行举止及心理的句子,感受他们是如何和德军周旋的。

3、通过自读自悟,感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

二、教学重、难点

通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动,学习他们的爱国主义精神。

三、课时安排:第二课时

四、教学过程

(一)复习导入,唤起记忆

1、这半截蜡烛有什么特别之处?

2、伯诺德夫人想到一个什么绝妙的主意来收藏绝密情报的?

过渡:一天晚上,三个德国军官闯进伯诺德夫人家里,并点燃了那根蜡烛,伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛,他们都想了哪些办法跟敌人周旋?

(二)研读语句,感悟人物品格。

1、朗读感悟事情的发展(第三自然段)。

①请同学们认真阅读课文第三自然段,伯诺德夫人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛,她想了哪些办法跟敌人周旋?分别用不同的符号画出

描写伯诺德夫人的语言、动作、心事活动的语句,将画出的语句多读两遍,并思考你从中可以读懂了什么?

②学生朗读课文,做出相应标记。朗读感悟人物的心灵世界。

③这段话主要写了谁?表现了她怎样的品格?作者是从哪些方面来具体表现人物的性格特点和内在品质的?

④讨论“似乎”一词能否去掉。

过渡:这场危机不会这么容易解决。德军又重新点燃蜡烛,随着时间的推移,事情变得越来越紧急,在这情势紧迫的关键时刻,谁挺身而出?杰克是如何为保护秘密情报与德军周旋的。

2、朗读感悟事情的高潮(第四、五自然段)

①“时间一分一秒地过去。”这意味着什么渐渐逼近?

②在这情势紧迫的关键时刻,大儿子杰克挺身而出,大儿子杰克是怎么说、怎么做、怎么想的?请朗读课文第五自然段,画出相关的句子,并思考:从这些句子中,可以读懂些什么?

③抓住关键词句,想象三个德军的可恶形象。

④请学生说说朗读体会,教师适时点拔。

⑤蜡烛越来越短,伯诺德夫人心急如焚,此刻,她的心会想些什么?讨论“似乎”一词能否去掉?

3、朗读感悟事情的结局。(第六、七自然段)

①突然,事情出现了转机,这转机指的是什么?

②从小女儿杰奎琳的动作、语言、神态中,你们读懂了什么?

③请学生谈谈自己朗读感悟的收获。

④为什么伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙,而只有杰奎琳成功了

呢?

⑤朗读第六、七自然段。

(三)总结全文,关注细节

同学们,绝密情报终于没有暴露,他们一家也得救了。在伯诺德一家与德军的巧妙周旋中,你认为谁的贡献最大?你最欣赏的语言,为什么?

附板书设计

6、半截蜡烛

点燃蜡烛重新点燃夺回烛台

轻轻吹熄端走烛台端起上楼

伯诺德夫人杰克杰奎琳

镇定从容机智

关于本教案的常见问题

Q：6 半截蜡烛优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 半截蜡烛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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