1.认数和认图形课堂实录【1】

复习20以内的数

执教人:泥汊马滩小学黄露

一.教学目标

1.知识与技能:会用不同的方法数出20以内的数,理解数的含义,说清数的组成,复习比较数的大小,熟练计算十加几和十几减几。

2.过程与方法:通过一系列闯关、比赛、游戏的活动形式,让学生回忆复习20以内的数的相关知识,巩固对数的含义的理解,掌握比较数的大小的方法和简单的计算方法。

3.情感、态度与价值观:通过探险寻宝的过程,让学生明白学习的价值:学好知识,定会有所收获。

二.教学重难点

1.教学重点:理解数的含义,说清数的组成,会比较数的大小。

2.教学难点:理解数的含义,说清数的组成。

三.教学准备:多媒体课件、计数器、小棒、糖果

四.教学过程

(一)激趣导入

朵拉邀请大家一起去探险。

(二)复习一:数数

1、朵拉考考大家有没有探险寻宝的能力:你会数出20以内的数吗?(板书:20以内的数)

让学生说说都可以怎么数。(顺着数、倒着数、2个2个数、5个5个数)

大家通过了考核,可以探险寻宝了!我们要收集五颗小星星,就能获得森林的宝藏哦!

2、探险第一关:数草莓

数数地上有几颗草莓,指名上台写一写,并说说怎么数才最准确。(数一个就划一个,不重复,不遗漏)

如果再加一颗草莓,是几颗呢?你能用小棒表示吗?(一捆)师小结:10个一就是1个十。

刚刚我们运用了数数的知识收集了第一颗星星。(板书:1、数数)

(三)复习二:数的组成(探险第二关)

1、复习计数器和数位。

2、复习数的组成:教师拨珠,学生说数,并指名说说为什么。

3、小游戏:我说你拨。(教师说数,学生拨珠)

4、完成大叔伯伯出的难题(习题3),指名回答,集体订正。

5、这一关我们运用了什么知识呢?(板书:2、数的组成) (四)复习三:比较数的大小(探险第三、四关)

1、第三关,完成大叔爷爷的难题(习题2)

学生在课本上完成,同桌互改。指名上台填一填。

问题一:直线上的点是如何排列的?(从小到大)

小结:直线上的点,越往右越大,越往左越小。

问题二:你怎么知道12接近10,17接近20呢?

小结:可以通过数格子、看距离来判断。

问题三:为什么不能填9接近10,19接近20呢?

2、小比赛:找出大于11的数。

刚刚我们知道了可以通过直线上的点来比较数的大小,那对于比大小的知识,你们学得怎么样?都说好啊,那我们来个小比赛,看看是不是真的好。

3、第四关:想过桥先答题。(习题4)

学生在课本上完成习题4,指名回答,集体订正。

刚刚这两关我们都运用了什么知识呢?(板书:3、比较数的大小)

(五)复习四:数的简单计算。(探险第五关)

终于到了最后一关,小动物们守护着宝藏,只要算对这些题,就可以得到宝藏啦!

学生独立完成,并小组讨论,你是怎么算的。

指名回答算法。(数数、根据数的组成、摆小棒、用计数器)小结:十加几等于十几,十几减十等于几,十几减几就等于十。

这一次我们运用了数的简单计算来收集到最后一颗星。(板书:4、数的简单计算)

(六)拓展提升

终于得到宝藏了!想知道里面有什么吗?一起来看看吧!(点开宝藏,出现糖果、金币)想要这些糖果吗?想要就上来拿吧!

学生在屏幕上点击糖果,出现对应习题,解决问题,奖励糖果。

(七)课堂总结

今天我们运用了哪些知识帮助朵拉获得宝藏呢?

听,朵拉在感谢你们呢!(播放最后一张幻灯片)是啊,只要我们学好知识,就一定会有收获的!

(八)布置作业

同学们,今天的探险好玩吗?还想继续吗?那就请你们回去后好好复习和图形有关的知识,做好充分的准备,看看下次朵拉会带我们去哪里探险吧!

五.板书设计

复习20以内的数

1、数数

2、数的组成

3、比较数的大小

4、数的简单计算