15 埃及的金字塔设计意图

《埃及的金字塔》第一课时教案柯渡中心寄宿制完小马艳琼一、导入:

课前板书课题:埃及的金字塔

1、同学们,你们知道四大文明古国吗?(古埃及、古印度、古巴比伦、中国)出示图片。知道为什么前三个国家前要加一个“古”字吗?(PPT)推荐了解中国和世界历史。

2、中国古代人民的杰出智慧我们刚刚从《秦兵马俑》一课中深深感受到了。今天,让我们一起走进埃及,去探寻金字塔的奥秘,感受世界七大奇迹之一的埃及金字塔。齐读课题。

3、我们先通过一组图片来感受一下金字塔。(课件)

4、看着这些图片,你能用哪些词语或句子来说一说你的感受呢?(宏伟壮观、气势磅礴、气势非凡、古老神秘等等) 5、现在谁能来介绍一下你了解的金字塔呢?(课件)二、字词检测

下面就让我们走进课文,看看作者是如何介绍金字塔的?要求自由朗读课文,读通读顺。

1、第一组词语:

坟墓尸体轮廓几吨

堆砌砌合矗立接缝

烈日曝晒宏伟精巧举世闻名

埃及的象征智慧的结晶

(1)关注:“堆砌”、“砌合”和“彻底”;“曝晒”和“曝光”、“爆”;

“轮廓”意思是物体的外围线条或者事情的概况,文中是指金字塔的外观线条。

“矗立”释义:高耸。(近义词“耸立”,“伫立”指长时间站立)上下结构,书写提示。

“举世闻名”(“举”:全。“举世无双”)文中是指金字塔在全世界都很有名。你能不能说几个它的近义词?

(2)齐读词语。

2、第二组词语:

摩天大厦巍然屹立傲对碧空

(1)这里有个词语“摩天大厦”,摩在字典里有三种解释(大屏幕出示)

摩:1、摩擦;2、接近;3、研究、切磋

你认为在这里应该选第几种?(第二种)

你能不能说说摩天大厦这个词的意思?

谁来读一读,一定要让大家感受到金字塔真的很高很高啊!(过渡语:不够高,大概才十层吧!谁再来?/好像到了二十五层了,谁再说试一试?/老师感觉到了,已经到了顶层了。大家一起来读一读这个词。)

(2)多音字“厦”,还有一个读音组词为“厦门”。(书上写下来)

(3)“巍然”指高大的样子,文中是说金字塔高高地耸立在沙漠中。那么还有什么可以巍然屹立呢?(人民英雄纪念碑、东方明珠)

(4)同学们,读了这一组词语,你发现什么共同点了吗?(形容建筑物高大雄伟)

(5)让我们带着理解一起读好这组词。

3、第三组词组

(1)指读(儿话音读轻一些,“锥”读音)齐读。

(2)知道什么是角锥形吗?见过锥形吗?(帽子等)通过视频了解什么是角锥形。看清楚了吗?请同学们到第2小节中划出对角锥形的介绍。(出示)齐读。

(3)请同学们猜猜看金字塔为什么要用角锥形呢?(出示)金字塔还有很多未解之谜,感兴趣的同学课后可以去探究探究。

(4)以上三个词组你发现有什么特点?(形状——作用——名字的由来)书上标注出来。

(5)请同学们拿出书本齐读第一小节,说说这一小节的主要内容。(板书:地理位置、概貌)

三、学文

1、课文主要介绍了金字塔的哪些内容?你能找到一句对全文进行概括的语句吗?(划出过渡句)

2、所以文章介绍了金字塔哪两方面的内容?(宏伟精巧、

建造)你能找到相应的部分吗?

3、理清文章脉络。

四、指导写字

半包围结构生字“廓”、“厦”,范写,生练写。

五,家庭作业

柯渡中心寄宿制完小马艳琼