15 埃及的金字塔教学活动设计方案

《埃及的金字塔》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。

4、感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

教学重点:

了解和感悟埃及金字塔工程的“宏伟”精巧,以及科学的修建过程。感受古埃及劳动人民的勤劳和智慧。

教学难点:感受古埃及人的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

第一课时

教学目标:

1学会本课生字,理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

2了解课文内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘。

教学重难点:初步了解课文内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘。

设计意图:

《埃及的金字塔》一课介绍了金字塔外观宏伟,结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法。我采用了“谈话导入新课——初读课文,疏通词句,——再读课文、理清脉络——理解课文第一段——学习生字——回归整体,拓展延伸”的教学策略,把学生增加语言积累、提高运用语言能力有机地结合为一个整体。

教学过程:

一谈话导入、激发情趣

1.同学们知道四大文明古国吗?(学生回答:古埃及、印度、巴比伦、中国)勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。(出示课件1),说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。 (出示课件2 3 4)

2今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看,板书课题.(出示课件5)

3课前我查阅了相关资料,请同学们了解一下埃及的金字塔的由来(出示课件6)

二讲授

(一)、初读课文、疏通词句

1自由轻声朗读课文

要求:(出示课件7)

(1)读准字音,认清字形,长句的停顿正确。

(2)查字典或联系上下文理解词语。

埋葬精巧结晶摩天大厦轮廓

(3)写出不懂的词语和句子。

2.检查自学效果

(1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读。

(2)共同讨论交流解决不理解的词语。

(二)、再读课文、理清脉络

1.默读课文,想一想各自然段说了什么?

2.课文主要写了什么?

介绍了有关金字塔的哪些内容?

3.给课文分段(出示课件8)

第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所处的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段):介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段(第4、5自然段):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(第6自然段):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

(三)、理解课文第一段【出示:金字塔近景图(课件9)】

1、轻声朗读第一自然段,思考:这一段给我们介绍了什么?

2、“举世闻名”是什么意思?文章的开篇作者必须用极其精炼的语言来概述金字塔的特点,你读到了哪些词语?(出示课件10)

(引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔不凡的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。)

3、指导朗读。

(四)学习生字

1教师重点强调“埃,廓,厦”这三个字

2学生描红

三【活动】总结

下节课让我们走进金字塔,充分感受埃及劳动人民的智慧。

四【练习】拓展练习

选词填空。

矗立屹立肃立

1.在金黄色的沙漠中,一座座巨大的金字塔巍然(),傲对碧空。

2.清明节,同学们()在烈士纪念碑前致哀。

3.现在,这些金字塔()在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。

精巧精致精美

1.妈妈送给我的生日礼物包装()。

2.展览会上的工艺品件件都很()。

3.金字塔宏伟而又()。

五【作业】布置作业

1课文中有许多生动优美的语句,选几个你喜欢的抄下来,读一读。

2“巍然屹立、傲对碧空”等词表现了金字塔的高大。你还知道哪些描写建筑物的四字词语?请写出几个来。

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板书设计

15埃及的金字塔

举世闻名

金黄色的沙漠巨大的角锥形

巍然屹立,傲对碧空