13 朱德的扁担国家获奖教案

课教学目标:1.学会本课的13个生字,理解生字词2.了解课文的主要内容,学习课文的一二两个自然段。3、指导书写生字:守、攻、必、教学重难点:学习本课的生字词。教学准备:课前预习:圈出生字,描红,并认读。教具准备:生字卡片教学过程:1.启发谈话,揭示课题: (1)、出示扁担图,谁知道这是什么?教读:扁担的“担”是轻声你见过扁担吗?扁担是干什么用的? (2)、仔细看这根扁担,有什么特别的地方吗?

扁担上写着“朱德记”三个字(3)、“记”就是记号、标记,现在你知道这根扁担的主人是谁吗?对了,就是“朱德”(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。(4)、听了老师的介绍,你的脑海中出现了什么疑问呢? (5)朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢? 朱德爷爷是一位总司令,他还要扁担干什么呢?小朋友真会提问题,就让我们来读课文,从文中来找一找答案吧2、听老师读课文,想一想:课文主要写了一件什么事? 3、自由读课文;要求:读准生字词,读通课文。遇到不理解的地方用“?”标出。4.检查自学情况:(1)指名读词,根据学情,指名同学做“小老师”领读几个重点词:井冈山根据地、粉碎、储备、同志、山高路陡、斗笠、翻山越岭、劝(2)四人小组轮读课文,同学间互相正音。(3)通过朗读,你读懂了什么?还有什么不懂的?(4)、生交流自己读懂的;A、我知道因为井冈山上生产的粮食不多,所以朱德同志也跟战士们一起去挑粮;板书:挑B、我了解到战士们怕朱德累坏了,就把他的那根扁担藏了起来板书:藏C、我知道了朱德同志连夜又赶做了一根扁担,并写上了“朱德记”

板书:做(5)、小朋友们真能干,通过自己读书就能获得这么多的知识!你觉得课文哪一段写的最有意思、读下来让你脑中的问题最多?(引导学生质疑)(6)、指名读第3段,其余人边听边想:读了这段你有什么不明白的地方?生可能会质疑;A:大家为什么要把朱德的扁担给藏起来呢?B:朱德同志为什么连夜又赶做了一根扁担?C:朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字?5、以学生提出的问题为切入口学习课文1、2自然段: (1)、要想知道朱德同志为什么坚持要和大家一起挑粮,为什么要在扁担上作记号?咱们就必须要来仔细读一读课文的1、2自然段A.自由读第一段,看看读了这一段,明白了什么?(2)、根据生的回答,随机讲解“会师”(并随及简介背景);

井冈山在我国江西省,周围500多里都是高山,地势险要。1927年,毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。这儿就是指朱德同志带领的队伍与毛主席带领的队伍会合在一起了。这时队伍壮大了,战士们多高兴呀!(3)、引读第二句:读了这一句,你看出什么来了?(红军所处的位置很危险)(4)、想象一下:山上的红军会遇到哪些困难呢?指名学生说。B、学习第二自然段: (1)、边读第二自然段,边用“——”画出描写去茅坪挑粮所遇到困难的句子,可在重点词下做记号。(2)、指名交流:抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常难走”(3)、想象一下:“五六十里”会有多远?联系生活:我们去城北公园玩,大约走2里的路,五六十里,要走30次城北公园这么远的路。“山高路陡”:师在黑板上画出“高山”的简笔画,让生体会山的高、险。想象一下,山有多高,山路会怎么陡峭,红军战士在这样的山路上挑粮行走时可能会遇到哪些困难呢?

出示想象练习:烈日当空时,红军战士们;下雨天,红军战士们走在山路上,有时;弯弯曲曲的山路上,荆棘遍布,一不小心,红军战士们……(4)、指导感情朗读第2自然段第二句(5)、路那么远,又山高路陡,可是每次挑粮(引读)

----- 从这句话中,你看出红军战士怎么样?(团结、不怕吃苦)你是从哪个字上看出来的?对呀,一个“争”字就告诉我们大家了。(6)、齐读第二段,读出条件的艰苦,大家的热情。6.小结:通过学习这二段,我们知道山高路陡,挑粮路上困难重重,但红军战士们却无所畏惧。今天,小朋友们通过自己认真读书,已经解决了自己原先一些不明白的地方,剩下的不懂处咱们下节可再来学习。7、学习3个生字守、攻、必、重点:“必”的笔顺及占格情况8、完成课堂作业,书写生字