4*　把铁路修到拉萨去教学目标设计

把铁路修到拉萨去

马坊镇中心小学程俊涛教学目标:

1.默读全文,了解青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难。

2.有感情的朗读课文,感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

3.认识本课14个生字,搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。

教学重点、难点:

1.了解青藏铁路是一条怎样的铁路,建设者在修建中遇到了哪些困难,感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

2.理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义教学准备:

青藏铁路有关资料图片,西藏风光短片、课件。

教学过程:

一、《天路》引入

1.播放《天路》,来,随着这动听的歌声,我们一起来了解一下青藏铁路。

这就是青藏铁路,1958年,在毛主席的关怀下开工,但是半个世纪过去了,这条铁路还没有进入西藏,直到今天,西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么?是什么困难阻挡了这条铁路的前进?

2.朗读课文,读准字音,读通句子,边读边想画面,你看到了什么?你感受到什么?

二、初读感受

1.指名学生朗读课文。读着课文,你仿佛看到了什么?

2.出示句子:“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”你们是怎么理解这句话的?

(1)为什么说风火山是只巨大的拦路虎?为什么风火山一次次低下了高傲的头?

(2)你们说这是一批什么样的建设者?同学们,让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”,准备迎接风火山的挑战。齐读1~3自然段

3.师读:“然而,一次次爆破,……是根本不可能的事!”

(1)西方的媒体说明了什么?

(2)他们认为不可能,那你们认为可能吗?

三、现场报道

1.攻破“多年冻土区”。

(1)请某个学生做现场报道,其他人补充评价。

(2)理解“下马威”。

①什么是下马威?

②风火山给青年突击队员什么下马威?

③这些下马威可能给工人和工程带来什么危害?

④但是,这一切难得倒我们的筑路大军吗?为什么?

(3)是的,因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念:“把铁路修到拉萨去!”(齐读第7自然段)

2.克服“恶劣天气”。

(1)想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”

(2)导读第8自然段前5句,看图,想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样?

(3)是啊,房子吹倒了,屋顶掀翻了,头砸破了,脸流血了,冷啊!疼啊!可是,当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期待,他们咬紧牙关,在心里一遍一遍地呼喊:“把铁路修到拉萨!”

3.解决极度缺氧。

(1)什么是“杯水车薪”?为什么会杯水车薪?

(2)看图,想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样?

(3)胸闷,头痛,呕吐,四肢无力……生命受到严重威胁,这是多么可怕的难关啊!但是建筑大军硬是让风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。为什么?他们的胜利依靠的是什么?

(4)同学们,带着全国人民的心愿,让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。(齐读10~11自然段)

四、总结升华

1.出示句子:青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前,向前,拉萨已经遥遥在望……

从最后的省略号里,你们读懂了什么?

2.同学们,为了建设这条铁路,40多万各族同胞远离亲人朋友,

奋战在这荒凉恶劣的高原,多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下,还有多少人奉献着自己的热血和青春,面对着这样一群铁路工人,你想对他们说什么?(写下来)