识字5 寒流 大雪 北风第一课时评课稿

《识字5》教学设计

瑞和实验学校龚婷

教学目标:

1.正确,流利地朗读韵文。

2.认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。

3.能正确,美观地书写“翠、”。

4.培养学生观察能力,会用“有的……有的……还有的……”说一段话。

教学重难点:

图文结合,理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。

教具准备:多媒体课件、生字卡片、教学挂图

教学过程:

一、课前谈话,激趣导入。

1、边说边出示课件:

同学们,你们知道一年有几个季节吗?春天鸟语花香、百花盛开,夏天骄阳似火、烈日炎炎,秋天金风送爽、天朗气清,那冬天是个怎样的季节呢?

2、学生交流。

3、是啊!冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天,老师就要带着小朋友一起走进这个冰天雪地的世界,去领略冬天特有的美丽。(板书课题)

二、整体感知,自读课文。

1、(出示韵文插图)看,多美的一幅画呀!谁来说说,你看到了什么?(分类指导:大雪——树上白了,地上白了,到处白茫茫的一片;动物——蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲到洞里去了;植物——苍松、翠竹、蜡梅都不怕冷,挺立在风雪中;小朋友——有的跳绳,有的溜冰,有的滑雪。)

2、有个小朋友看了这幅图,写了一篇韵文,像一首好听的小诗。请打开书,认认真真地读读,注意要读准字音。

3、小朋友读得可认真了,想不想读给大家听听?

4、检查自读情况。

(1)(出示生字卡片)开火车领读,去拼音齐读。

(2)(出示词语)生字读得那么棒,词语会读吗?四人小组用你平时喜欢的方式合作读。

指名汇报。老师看你们读得那么好,也忍不住想加入你们,我们一起来合作读一读,好吗? 5、过渡:小朋友学得真棒,每个字都认识了,现在就让我们一起走进冬天,去欣赏冬天的美景吧!

三、精读感悟,理解韵文。

(一)学习第一行:寒流大雪北风

北风:

1、播放录音:小朋友,竖起耳朵仔细听,你听到了什么?

2、听了这声音,你感觉怎样?(很大、很冷、像魔鬼在叫……)

3、你能读好这个词语吗?——北风

评价:(1)多大的北风呀,老师好像听到了呼呼的北风。

(2)如果这样的风吹在你身上,你会怎么样?谁能表演表演?你能读出北风的强大吗?

(吹在脸上像刀割,把脖子缩起来了,裹紧了衣服,手冻得通红,……)

4、我们一起读好这个词语——北风

1、伴着呼呼的北风,鹅毛大雪从天而降。

2、雪下得大吗?你从哪里看出来了?(树木白了,房顶白了,地上白了,整个世界一片白茫茫……)

3、出示词语,你能读出雪下得很大的样子吗?——大雪(指读、齐读)

4、积累词语:一片片雪花有鹅毛那么大,我们可以把它叫做——鹅毛大雪;看着这么大的雪,农民伯伯最开心了,它预示着来年可能是个丰收年,这就是成语——雪兆丰年。

寒流:

1、北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温突然下降了好多度,让人感到特别寒冷,这是因为从北方来了一股强冷空气,这种特别寒冷的气流就叫——寒流,(指名读、齐读)、2、寒流、大雪、北风是冬天的气候特征(板书:气候),它们都是冬爷爷送给我们的礼物,谁连起来读一读?

3、指名读,男生读。

(二)学习第四行

1、雪下得真大,一会儿地上就堆了厚厚的一层雪,现在,你最想干什么?

2、老师看出来了,小朋友们都想到雪地里做运动,板书:运动。(出示图片)看看图上的小朋友在做什么运动?指名读词,想去外面做运动的小朋友站起来读一读。

出示句式:冬天到了,小朋友们有的(),有的(),还有的(),个个()。3、是呀,小朋友们玩得多开心哪!我们一起再开心地读读这三个词语?

(三)学习二、三行

1、冬天虽然很冷,但是小朋友们一点儿也不怕冷,开展了那么多有趣的活动来锻炼身体,可是雪地里一片白茫茫,动物和花草都跑到哪里去了?同桌的小朋友先互相说一说。

2、指名汇报。

3、学习第二行:蜡梅翠竹苍松

(1)冬天到了,百花凋零,树木枯萎,可是,有三种植物却不怕寒冷,(板书植物)依然挺立在风雪中,给大地带来勃勃生机,它们是谁呀?

(2)出示图片,喜欢它们吗?为什么?

根据生答扩展:()的蜡梅()的翠竹()的苍松

(3)蜡梅、翠竹和苍松,他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友,所以人们都很佩服它们、喜欢它们,还给它们起了一个好听的名字,叫——岁寒三友。

(4)现在,你们有没有一点佩服它们啦?谁能用你的朗读来夸夸它们?指名读、齐读。

(5)人们不仅给这些植物取了好听的名字,还写诗赞美它们,在本册书就能找到两首,小朋友们下课后可以去找来读一读。

4、学习第三行:蟒蛇、蚂蚁、刺猬

(1)冬天到了,小朋友们和“岁寒三友”都不怕冷,可小动物却早早地躲进洞里去了,看(出示图片)它们是谁呀?在干什么呀?(指导说话)

(2)谁能读好这三个词?

(3)小动物躲在洞里睡觉多舒服呀,我们可不要吵醒它们。

(4)女生读,齐读。

(5)动物们在洞里睡觉,这样的过冬方式我们把它成为“冬眠”,你还知道哪些动物也冬眠?四、朗读韵文

1、小朋友们,如果把这些词串起来读,它将会变成一首很好听的诗歌,不信,就先听老师来读一读。

2、师范读。

3、生自由练读。

4、指名读。

5、齐读。

五、指导写字

1、(出示生字)这些字中藏着一个新偏旁,你知道是谁吗?

2、教读偏旁名称,观察,“羽”作为部首后有什么变化?

3、教写“翠”

(1)齐读笔顺。

(2)师范写,强调下面是个“卒”,“竖不能升得太高。”

(3)生描红、仿写。

(4)扩词

4、还有哪个字是上下结构?

5、教写“雪”字

板书设计:

识字5

气候植物动物运动