9　我有一个强大的祖国教案教学设计

9《我有一个强大的祖国》教学设计

一、教材分析

《我有一个强大的祖国》是人教课标版五年级下册语文教材最后面的一篇选读课文。这篇课文是中国汶川大地震发生后叶浪创作的一首自由体诗歌。2008年5月12 日,我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级的强烈地震,无数男女老幼都处在巨大的灾难之中。这首诗歌的作者叶浪在成都市抗震救灾指挥部值守期间,被现场亲身经历所感动,含泪在手机上记录了自己的真实情感。本教学设计定位于“倾听作者的心声”,让学生与作者产生共鸣。使学生在朗读诗歌的基础上整体感知诗歌内容,知道诗中不同的“脸”代表不同的人群;通过对诗歌的朗读和学习,感悟“爱”的内涵。

二、学习目标:

1、我能有感情的朗读诗歌。

2、我能感悟文本中不同的“脸”代表的不同人群,感受“大爱”之内涵。(重点)

3、引领学生体会“地动天不塌,大灾有大爱”深刻含义。(难点)三、学习者特征分析

这篇课文的作者对抗震救灾中不同的脸,组合成了中华儿女完整的容颜,塑就了祖国在大灾难面前的坚强群象。五年级的学生,已初步形成了一定的学习态度,自主学习能力和自我理解能力已经加强,创造性的想象开始发展。基于这样的年龄特点,在教学本文时,我借

助朗读和多媒体课件来引发学生的想象思维,使学生更加深刻地感悟诗歌“爱”的内涵。

四、教学过程

(一)激趣导入

同学们,2008年5月12 日,是一个震撼整个中国人灵魂的日子,就在这一天,我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。灾难摧毁了我们的家园,灾难夺走了我们同胞的性命,灾难无情人有情,一方有难,八方支援。救援队那绝不放弃的信念与顽强,谱写出了“不是亲人胜似亲人”的生命乐章。

PPT出示图片:下面我们来观看几幅图片,去看一看当时地震发生时悲惨的情景。看完图片后,请同学们说说你的感受是什么?

生自由回答,师评价。

师:这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震,让八万多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失亲人。但是,灾难压不垮炎黄子孙,灾难吓不倒中华儿女,因为我们有一个

强大的祖国!板书课题:我有一个强大的祖国

【设计意图】本设计旨在对文本内涵进行“未有曲调先有情”的渲染,使学生深刻感悟强大祖国背后的力量,为学生对课文理解做好铺垫。(二)展示目标(PPT出示图片)

1、我能有感情的朗读诗歌。

2、我能感悟文本中不同的“脸”代表的不同人群,感受“大爱”之内涵。(重点)

3、引领学生体会“地动天不塌,大灾有大爱”深刻含义。(难点)

PPT出示图片:边读课文边回答问题。师评价。

师小结:这一张张脸,不管是熟悉的还是陌生的,稚嫩的还是苍老的,漂亮的还是普通的,为了他人的生命与财产,不顾个人安危,甚至付出了自己宝贵的生命。这一个个伟大的举动,这一张张慈爱的脸庞后面,你能读出一个什么字?师板书:“爱”

师:同学们,如果我们在这爱字前面加些词语的话,你觉得加些什么词语更能体现诗歌中形形色色的爱呢?

生回答:无私的、博大的、舍己的、温暖的、不求回报的、全心全意的……爱。

师:这样的爱,就是被我们诗歌中所称为的——大爱。板书:“大爱”

PPT出示图片:生饱含真情地齐读诗歌最后一小节。板书:地动天不塌,大灾有大爱

师小结:正是这一张张亲切的、美丽的、勇敢的、镇定的、急迫的脸所付出的大爱,才抢救了一条又一条生命,挽回了一样又一样的

损失。任何困难都难不倒英雄的中国人民，因为我们共有一个强大的祖国！

【设计意图】教师透过朗读引导学生走进文本，在感悟中调动学生的每一根神经，与作者产生心灵的共鸣，从而深刻的感悟到我们在强大祖国的膀臂下是无比幸福的！

（四）升华情感

PPT出示图片：（第一组图片）

师生一起观看图片，感受中华人民共和国发展与复兴的光辉历程。

PPT出示图片：（第二组图片）

让学生亲眼目睹灾难面前，全国人民心连心，手拉手，永远在一起。让学生知道再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,也能变成爱的海洋!

【设计意图】教师透过对学生心灵情感触碰，延伸知识的深度和广度，从而突显文本主题内涵。

（五）拓展延伸

此时此刻，请同学们把你最想说的话，写成一节小诗，来表达你对祖国母亲的赞美和热爱吧！

这是一张

的脸

是我 的脸

这一刻

我感到我有一个强大的祖国

课下请同学们搜集并朗读一些关于“我的祖国”的诗歌。(八)课后反思