词语盘点教学设计一等奖

第三单元词语盘点

河北省三河市新集小学王丽静一、教学目标

1、读准字音,写准字。加深词语在字音、字形上的积累。

2、养成积累词语的习惯,能恰当地运用所学的词语。

3、培养学生积累词语的习惯,提高学生语言表达能力。

二、重点难点

重点:通过形近字的比较、回忆等方法掌握词语,并能正确运用。

难点:通过词语感情色彩的划分,可以把词语恰当地运用到具体的语言环境中去。

三、教学过程:

一)、导入:

课件《请客》

真是“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,我们说话一定要得体,第三单元以“语言的艺术”为主题向我们介绍了几位驾驭语言的高手,(图片人物)他们给你留下什么印象?听到同学们的这些词语,我感受到同学们喜欢积累词语,这节课我们将走进第三单元词语盘点,共同学习词语。(板书)

二)、读一读

1、点名读,哪些字容易读错、写错?

为难、了如指掌等多音字容易读错。出息、规矩第二个字读轻声。

侮辱的“侮”易读错(课件)

盗贼的“贼”易写错

通过读词语,我们发现易读错、易写错的字,让我们感受到中华汉字的生动形象。(板书)

三)、忆一忆

师:看着这些词语你联想到什么?

预设:“不惜代价”看到这个词我就看到了夫人保护情报的决心,她热爱自己的国家。

师:守住蜡烛,守住秘密,就守住自己眷恋的祖国,可以看出法国人对侵略者的憎恨。抓住关键词语理解句子,更能准确地体会课文的内容,领悟作者要表达的思想感情。

预设:“实话实说”取笑楚国没有人才,晏子想要反驳时,楚王让晏子实话实说。我仿佛能听到楚王得意地偷笑,他心理一定想:进城门时想羞辱你,结果失败了,这次看你怎么说。

师:抓关键词语能够洞察人物的内心世界。

预设:“面不改色”是晏子在酒席上看到武士抓到齐国盗贼后的神态描写,(这个神态描写说明了什么?)胸有成竹。我觉得晏子彬彬有礼地回答,让楚王认输的同时,又维护了国家的尊严,我佩服他。

师:面对这样盛气凌人的侮辱,晏子正气威风凛然,沉着应对,楚王只好赔不是。抓关键词语让我们感受到晏子的机智。

过渡:结合词语回忆课文内容,让我们感到抓关键词语的重要性。能够帮助我们理解课文的主要内容、领悟思想感情,洞察人物内心世界和人物品质,今后我们在阅读时一定要注意抓关键词语。(板书)四)、分一分

1、你觉得这些词语中,哪个词比较有特点?

Abb 笑嘻嘻

Abac 实话实说

你还知道哪些词语是ABB、ABAC?点名说。

2、从词语的感情色彩上来看,你们觉得怎么分类?词语的感情色彩同学们可能忘记了,我们看微课,简单回忆一下。

①给本单元词语盘点中词语按感情色彩分类。(课件)

②判断词语的感情色彩。(课件)

不同的语言环境,同样的词语感情色彩也不同,所以同学们一定要好好学习祖国的语言文字,准确地表达自己的意思。

③下面我们来修改病句(课件)

1、他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。

2、这本书肤浅易懂,深受读者欢迎。

3、小东做了好事,老师夸耀他是个好孩子。

4、诸葛亮诡计多端,所以,周瑜妒忌他。

过渡:把握住词语的感情色彩,准确用词,有利于我们表情达意。

本单元向我们介绍的是人物语言的魅力,那么我们就来想一想描写人物语言的褒义词和贬义词好不好?(课件)

五)、写一写。

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”有了词语的积累,我们才能更好的运用。用上词语盘点中的任意几个词语,写一句话,几句话,一段话。

六)、小结:

这节课我们学了什么?(板书)

同学们,轻柔的雨丝虽不惊人,却能滴水穿石;涓涓细流,虽微不足道,却能汇成江河大川。希望同学们今后能注重点点滴滴的积累,准确用词,做到说话得体。

七)、板书。

词语盘点

抓形近读写准

抓关键忆内容

抓特点巧分类

抓词语恰当用