小猴子ppt配用优秀获奖教案

《小猴子》

1、学唱歌曲《小猴子》

2、表演歌曲《小猴子》

3、创编歌词

二、教材分析

《小猴子》是一首很风趣、诙谐的儿童歌曲，歌曲中跳跃的音调以及G爱又淘气的形象，非常适合孩子们进行表演唱。

三、教学目标：

1、通过学习歌曲《小猴子》，使学生能在感受动物形象中正确演唱歌曲。

2、让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现歌曲，加入律动。

3、通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子，同时能够发挥创造能力，为小兔子在《小猴子》这首歌曲的基础上创编歌词。

四、教学重点：1、能在感受动物形象的同时正确地表演唱歌曲《小猴子》。

2、能够发挥创造能力，进行简单的歌曲创编。

教学难点：1、间奏的理解，处理

2、休止符的正确演唱

五、教具准备

PPT、钢琴、响板等

六、教学过程

（一）课前活动

（二）情境导入

师：今天是森林动物学校的“音乐节”，好多小动物都来参加，都来了哪些小动物呢？生答：（虎、狮子、、、、、）师：来了这么多小动物可真热闹啊，听：大象给我们带来一首歌曲《快乐的音乐娃》让我们跟着音乐一起来唱一唱吧！瞧，小兔子跳了起来我给我们带来了律动表演《国旗国旗真美丽》,小朋友们让我们一起跟着动一动吧！忽然，传来一个响亮的声音，我来，我来，是谁呢？他想做什么呢？先让我们一起来猜一猜是谁呢？生来四只脚，爱攀又爱跳，站坐都像人，浑身绒毛毛。

生：小猴子

小猴也给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听歌曲都唱了些什么呢？这是怎样的一只小猴子呢？

点题

（三）按节奏读歌词

1、画面一：<小猴子>走路

（1）教师加入走路的动作示范：小猴 子

︱一路 走︱

（2）学生模仿按节奏读歌词，做动作

2、画面二：<小猴子>吃桃子

（1）教师加入吃桃子、拍肚子的动作示范：桃

子

吃

了

七八 个︱吃

了

七

八 个 -- ︱

（2）发现不是调皮的小猴子，教师引导加上附点节奏

(3)教师示范：

桃﹒子

吃

了

七八 个︱吃﹒了

七

八 个 -- ︱

（4）讲解音的时值---通过动作模仿解决问题

（5）生模仿朗读。

3、画面三：<小猴子>走路

（1）教师加入走路的动作示范：小猴 子

︱一路 走︱

（2）学生模仿按节奏读歌词，做动作

4、画面四：<小猴子>翻跟头

（1）教师加入翻跟头动作示范：骨﹒碌

骨碌

翻跟

头︱

翻﹒呀

翻跟

头

0︱

（2）讲解休止符---在休止符部分加上亮相，通过动作提示处理休止符

（4）生模仿朗读，做动作

（5）对比没有休止符的版本，再次巩固

（6）生做动作朗读

5、完整朗读歌词

（四）听赏歌曲

1、与小猴比唱歌

2、初次听赏：解决演唱顺序问题

（1）看看小猴是怎样来唱歌的

（2）教师引导，学生发现：反复跳跃记号

（3）完整阐述歌曲的演唱顺序

3、再次听赏：发现间奏

（1）听前导语：“老师请你们再来听一听这首歌曲，听的时候看一看、想一想，老师在什么地方敲响了我手中的琴？”

（2）学生听赏歌曲的同时，教师在间奏部分敲响木琴。（生答：在粉色框框的部分）

（3）导语；“调皮的小猴子在这里翻起了跟头！（师示范）

（4）请学生跟音乐，在听到间奏的部分，跟PPT上的画面指导，用手指向上翻动和向下翻动来表示间奏的走向，同时再次熟悉歌曲。

（5）对比：听一听没有间奏的版本，请学生比较一下，说一说感受。

（五）学习歌曲

1、模唱歌谱，再加歌词

（1）第一段：师唱一句歌谱，生跟唱一句。

（2）第二段：师唱一句歌谱，生跟唱一句。

（3）教师慢速弹琴，范唱第一段。

（4）师生一起唱第一段

（5）教师弹琴，连第一段，生自己试着带歌词唱第二段。

（6）分组唱：男女接龙唱&大组接龙唱

（7）稍加快速度用有弹性的声音完整一起唱。

（8）完整跟伴奏唱一唱。

2、小猴子动作模仿

（1）导语：“小猴子说你们虽然唱得不错！但少了点小猴子的味道！如果你们能够加上一些动作来表现小猴子，那就更好啦！”

（2）交流讨论：请学生模仿小猴子，做一个动作或造型。

（3）歌表演《小猴子》：教师示范表演，讲解动作。

（4）师生共同表演。

（4）表演展示：请学生上台表演《小猴子》，可以自由发挥，下面的同学帮他帮帮唱，尽量背唱歌词。

（5）集体完整表演。

（六）歌词创编

1、小猴回到森林学院

2、讨论创编：《小兔子》，做小小创作家。

3、演唱歌曲《小兔子》

（1）朗读歌词（在间奏部分加上动作）

（2）用像小兔子蹦蹦跳跳，轻快活泼的声音演唱新曲《小兔子》。

（七）念—唱--念

（1）导语：“狮子老师见到小猴回来啦非常高兴！他还特地为小猴创作了一首小诗，你们听一听！”

（2）出示小诗，教师示范按节奏，打响板朗读。

（3）请学生跟教师一起试着俏皮地朗读小诗。

（4）以念—唱—念的形式表演歌曲《小猴子》。

机动环节：歌曲欣赏

听赏歌曲《猴哥》。

七、总结

“小朋友们，小猴子最后能回到学校继续学习，我们的功劳可是非常大的！希望在这个猴年之际，我们都可以像小猴子一样做一个爱学习的好孩子！”