《小鸟 小鸟》优质课教案推荐

教学目标：

⒈通过欣赏和学唱《沂蒙山小调》，让学生熟悉歌曲旋律，从而加深对《春到沂河》的理解与感受。

⒉通过欣赏《春到沂河》并认识民族乐器柳琴，培养学生民族自豪感，增强学生对民族音乐的热爱之情。

⒊通过多种教学手段的运用，充分发挥学生的想象与联想能力，提高音乐感受和音乐表现能力。

教学重点、难点：

⒈欣赏并感受《春到沂河》所表现的内容。

⒉通过师生欣赏探究活动的开展，培养学生联想、想象能力和求异思维能力。

教学过程：

一﹑教唱歌曲激发兴趣

（1）教师表演，创设情境：

教师现场演唱歌曲《沂蒙山小调》，创设音乐情境。

【设计意图：教师现场演唱，激发学生学习兴趣。】

（2）交流听后感受，回答歌曲情绪。

（3）教唱歌曲。

（4）初步演唱歌曲的第一段。

二﹑欣赏乐曲多维感知

（1）初听乐曲《春到沂河》利用课件进行展示。（点击课件，只有音响，没有图象）【设计意图：让学生充分聆听乐曲，充分发展学生的联想力和想像力】

（2）感受情绪

（3）根据乐曲的快慢、强弱，发挥想象。

（4）听辨演奏乐器。

（5）多维感悟，体验新知

①为乐曲命名

教师：你们能根据乐曲所表现的情景为它起个曲名吗？（学生回答）刚才大家起的曲名与乐曲的意境都很贴切，这首乐曲作者起名为《春到沂河》，你是怎样理解春到沂河的？这个春不仅表示四季中的春，还表示一种喜讯，一种对未来美好生活的一种渴望。

【设计意图：充分调动学生的想象力和创造力】 ②认知柳琴

在刚才的欣赏中谁听辨出这首乐曲是用什么乐器演奏的？（生略）它是用弹拨乐器柳琴演奏的，为了让大家对柳琴有进一步的了解，下面就请到我的乐器收藏室来认识认识柳琴吧！（进行课件展示）

【设计意图：运用直观教学的方法，帮助学生认知柳琴】教师提问：柳琴的音色是怎样的？有几根琴弦？你能模拟演奏一下吗？（生略）

③实物展示，丰富体验：

同学们请看，这是什么？（柳琴）今天教师为大家带来一把柳琴，请同学们近距离的来观看、触摸。【设计意图：通过近距离接触弹奏乐器，丰富学生的理解和体验】

三﹑创设情境了解沂河

刚才我们联想的这么多的美景，下面我们就听着《春到沂河》这首乐曲到沂河去看一看！（点击课件，观赏沂河风光，教师进行讲解。）

【设计意图：设置这一教学环节是运用情景教学法，激发学生的学习兴趣，加深对学习内容的理解】

四﹑复听乐曲划分段落

在了解沂河、认识柳琴的基础上，复听柳琴独奏曲《春到沂河》，并通过模拟弹奏、舞蹈、打击节奏、哼唱等表现形式来进行表演，充分感受乐曲中的速度、力度及音的高低变化，进行乐曲的分段。【设计意图：通过多种形式进行表演，使学生的聆听、感受能力在体验、参与中得到提高。】

五﹑课堂反馈自我评价

（１）学生谈收获

（２）师生谈感想：

师：2005年天津民族乐团还走出国门，走进世界音乐之都维也纳金色大厅演奏了这首柳琴独奏曲《春到沂河》,让世界人民了解了中国，并领略到中国民族音乐的风采，此时此刻，你想说些什么呢？（生略）【设计意图：为了对学生所学知识有所巩固，一方面是对所学知识的一种梳理，另一方面，也锻炼学生的综合表达能力。】

六﹑课堂小结深化德育

通过这节课的学习，同学们对民族音乐及民族乐器有了一定的认识，老师希望大家不仅是民族音乐的欣赏者和表演者，更应是它的传承者和创造者，有句话说得好：只有民族的才是世界的，让我们一起来关注民族音乐文化，让我国的民族音乐之树永远常青。【设计意图：激发学生对民族音乐的热爱之情。】