二 家乡物产多ppt课件课堂实录

《家乡物产多》教学设计

教学目标：

1、了解家乡，培养对家乡的热爱之情。

2、通过调查，感知家乡物产的丰富，并能作简单介绍。

3、明白一方水土养一方人，产生强烈的家乡自豪感，并能自觉传承家乡精神。

4、在小组交流、汇报、采访等活动中培养探究、合作、交流能力。

教学过程：

活动一、我的家乡在哪里？

1、你的家乡在哪里？能向老师介绍一下吗？

2、如今，我们都在常州生活，常州是我们共同的——家乡！

3.

你能在中国地图中找一找我们的家乡吗？

（小博士“常州通”简介常州）听了他的介绍，你对常州有了哪些新的了解？

4、你去过常州的哪些地方？

5、这些都是家乡的风景名胜，它们装点了我们的大常州。

【设计意图：

从聊家乡开始，激发学生的兴趣，唤醒家乡记忆，同时明确无论是第一故乡还是第二故乡，都是我们的家乡。通过指一指、说一说的方式，使学生了解常州的地理位置、经济文化等信息，对家乡常州形成整体感知，培养对家乡的喜爱之情。】

活动二、我的家乡产什么？

1、那我们家乡产什么呢？谁来和我们分享一下你的发现呢？

2、明确概念：叫物产。

【设计意图：

通过小调查，激发孩子探究的兴趣，联系儿童生活，寻找身边的家乡物产，初步形成物产分类意思，明确物产的定义，感知家乡物产的丰富多样。】

1 调查地点

餐桌上

商场里

工厂里

发现的家乡物产

3、今天，老师想带大家去博览会逛一逛，看看这些物产你认识吗？

（播放小视频：常州物产博览会）

4、博览会上的物产琳琅满目，你最喜欢的是什么？（同桌交流）

ppt：博览会上，我最喜欢的是……因为……

5、一方水土一方人，我们的家乡依山傍水，自古就是个富饶的鱼米之乡。

出示《家乡歌》。

6、师小结：是呀，丰富的物产改善了家乡人的生活，使我们的生活一天比一天好，养育了家乡人。

【设计意图：

靠山吃山靠水吃水，通过博览会视频和儿歌诵读使学生感受到丰富物产改善了人们的生活，让家乡人的生活越来越好，养育了家乡人。】

活动三、家乡物产惹人爱

1、美丽的家乡还吸引不少外来游客呢，今天就有一位远道而来的朋友来到了我们的课堂上，快来认识一下她吧！

（播放录音）

2、带什么样的东西能让她看到就想到常州呢？特产。

3、请小朋友们四人一小组讨论讨论，重点为圆圆推荐一种，说一说你们的推荐理由。

（ppt：我们小组推荐……因为……）

【设计意图：

引入“圆圆”这一形象，激发孩子们的兴趣，并在交流中明白物产和特产在范围上的包含关系，借助推荐形式深入了解常州特产的与众不同，小组合作交流培养孩子的合作、表达能力。】

4、学生交流推荐。

相机提升：

【梳篦】

1、老师出示不同的梳子，梳一梳感受不同。

2、（学生观察梳篦）和你的同桌一起看看你们的梳篦是什么样的？

3、同学们对它爱不释手，一定很好奇有很多问题吧？（学生提问）

4、现场连线梳篦厂何阿姨，当当小记者采访一下她。

（提示：采访的时候要注意些什么？文明有礼。）

5、通过对何阿姨的采访，你们都有哪些收获呢？

2

6、师小结：这小小的梳篦不仅给家乡人带来了财富，还让人们变得爱美、懂美，过上了更美好的生活。而它的工艺还是国家的非物质文化遗产，这都是我们家乡人智慧的结晶。

【设计意图：梳篦作为常州特色工艺品、非物质文化遗产，应当让学生对它有更深的了解。通过观察、采访的形式，让学生了解梳篦知识，并体会其中蕴含的家乡人的智慧。】

【大麻糕】

1、我还认识一位制作麻糕特别厉害的师傅呢，快来看看对他的采访短片。

2、给你印象最深刻的是什么？

3、麻糕看似简单，其实制作工序讲究，这其中包含了我们常州人们的勤劳和智慧。

4、学生品尝麻糕，设计广告词。

5、小结：我们品尝的不只是一块小小的麻糕，更是每个常州人的童年味道。正是这些家乡味，让我们的生活有滋有味，也养育了一代又一代的家乡人。

【设计意图：养育既有物质上的养育，也有精神上的养育。从制作麻糕的勤劳、对工艺的改良，到令人难忘的童年味道，是对养育的最好诠释。】

四、我的家乡人人夸

1、在不知不觉中，你们也为我们常州创作了一首小儿歌呢！

（板书：家乡人民生活美，物产丰富惹人爱。勤劳智慧传下来，养育一代又一代！）

2、作为常州人，此时此刻，你想说什么？

这样的家乡你们喜欢吗？

3、作为新时代的好少年，老师希望你们将勤劳智慧的常州精神延续下去，当家乡的代言人，不忘养育我们的这方水土。课后，你们也可以继续调查，探寻你喜欢的物产背后的故事，让家乡物产、常州名片发扬光大！

【设计意图：借助板书形成儿歌，对课堂进行总结提升，激发孩子对家乡物产的热爱、对家乡的自豪感，更重要的是鼓励孩子主动传承，延续家乡精神，通过探寻其他物产背后的故事，感受物产的来之不易，进一步体会常州精神。】

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