唱 玩具进行曲优秀教学设计范文

《玩具进行曲》

【课

程】 小学音乐

【教

材】 选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本

【内

容】 一年级第二学期第四单元《开心童年》

【主要教学内容】

学唱《玩具进行曲》

【教材分析】

歌曲《玩具进行曲》选自于小学《唱游》一年级第二学期“开心童年”单元。《玩具进行曲》是一首2/4拍大调式的日本童谣，曲调方整流畅，生动活泼，富有情趣。这个学习单元围绕“开心童年”展开，本节是第一教时，教学内容：用神气、欢快的声音演唱《玩具进行曲》。

本课课型是以唱歌为主的歌唱教学课，主要通过听、想、动、游戏等音乐实践活动，让学生感知并了解音乐的基本表现要素，增强学生对歌曲情绪感受的能力以及韵律感，形成健康的审美观。一年级学生已经积累了一定的音乐学习经验，他们敢于想象，乐于表达，也具备了运用文字语言与肢体语言表现音乐情境的意识和能力。本课分四个教学环节达成教学任务和目标，希望学生能通过学习感受到歌曲《玩具进行曲》的情绪特点及音乐形象，提高对音乐的感受力，表现力及创造力。

【教学目标】

1．通过演唱《玩具进行曲》，初步感受歌曲威武、神气的情绪，体验“玩”玩具的游玩乐趣以及尝试扮演“玩具”的愉快心情。

2．能用欢快、神气的情绪演唱歌曲《玩具进行曲》，唱好歌曲中的休止符，并在教师的引导下，学会使用“跳连结合”的方法演唱歌曲。

3、运用聆听感受、师生合作、生生互动的方法，在律动、游戏、唱唱等音乐活动中，体验歌曲情感，理解音乐形象。

【教学重点】

感受《玩具进行曲》的情绪；体验并表现歌曲所表现的情景。

【教学难点】

尝试用唱、演的方法表现音乐形象及音乐情感。

【教学准备】

钢琴、多媒体、玩具头饰

【教学过程】 一、

律动《玩具兵进行曲》表演入室

二、

学唱《玩具进行曲》

（一）导入

问：让我们一起看一段视频，仔细看看，你都看到些可爱的玩具？

（二）音乐游戏：玩具大游行

环节设置：

当绿灯亮起时，跟着音乐神气地踏步；红灯亮起时，模仿自己喜欢的玩具造型。

设计说明：

学生通过踏步律动初步感受歌曲的韵律特点；体验扮演玩具的愉快心情，激

发学生进一步聆听音乐的情趣

（三）揭示课题

（四）初听歌曲，感受情绪

师：听一听，选一选：歌曲的情绪是怎样的？

设计说明：

此环节的设置以“玩具大游行”中的律动体验为基础，通过不同音乐风格选项的对比，进一步加深学生对歌曲情绪的体验

（五）学唱歌曲旋律

1、教师模唱旋律，学生找出相同乐句和相似乐句

2、学生用“du”模唱旋律

3、学唱相同乐句

4、解决难点学唱相似乐句

师生接龙，降低难度：师唱前面，生唱后面

5、完整演唱歌谱

（六）学唱歌词

1、教师范唱，了解歌词

师：听一听，老师唱了些什么？

2、学生交流

3、全体有节奏朗读歌词

4、跟钢琴演唱

5、各种形式演唱

设计说明：

对歌曲难点句的学习是本课的重点之一，基于一年级学生的认知基础，以聆听作为切入点，进而观察，发掘旋律的异同点。在此基础上，通过师生、生生合作学习曲谱，将学生带入到歌曲创设的“小玩具既惹人喜欢又滑稽”的音乐情景中，激发进一步学习歌曲的兴趣。

三、歌曲处理

1、教师范唱，唱好休止符

师：你们仔细听听、看看，我唱的和你们有什么不一样。

2、在休止符的地方加上一个动作，帮助学生唱好休止符

3、

学生加动作演唱

4、

歌曲处理:跳连对比演唱

师：请你们仔细听一听我是怎么演唱歌曲的？

5、看图型谱，学生完整演唱

四、歌表演

1、启发学生加上简单动作使歌曲更有趣生动

2、个别学生示范（吹喇叭、小狗、小猫）

3、全体学习动作

4、个别展示和评价

5、集体歌表演

设计说明：

教师通过自己的演唱，加深学生对歌曲的体验；并基于歌曲歌词与旋律的特点，运用图谱辅助学生演唱，在此基础上对歌曲的演绎也更细致、到位。

五、小结