4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛名师教学视频（文字实录）

水平二“原地双手胸前传接球与游戏和比赛”教学设计

胜利路小学 孙培忠

一、指导思想：

本节课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

三、教材学情分析

篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。

四、教学目标

1、认知目标： 通过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。

2、技能目标： 学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使90%以上的学生掌握该技术。

3、情感目标： 培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。

五、教学准备：

篮球 录音机一台 磁带

六、教学过程分析及教学特色

根据教材特点，本课以游戏贯穿全课，从准备部分的活力球操到结束部分的自编放松操，体现了“低起点，小步子、多活动、快反馈”的特色。本课还采用了三自教学方法：自选内容；自选方法；自定目标。放手让学生亲自体验，不断总结及时评价，培养兴趣。

1、课的准备部分：

为了提高同学们做操的积极性，让他们尝试编操的乐趣，课前让他们搜集资料分组编操，教师加以指导帮助，组合成一套适合同学们的球操。师生的双边活动有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，同时培养了学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。

2、课的基本部分：

（1）、尝试性进行无限制的教学游戏，学生积极性提高。兴趣浓厚，参与意识强烈。一旦出现失败或不尽人意的地方就会有强烈的求知欲望，想解决问题，学生从“要我学”到“我要学”。教师利用提供学习方案等手段给学生以最大的自主空间，游戏教学强调了学习的过程，学生主动参与的过程，这种由浅入深，实践到理论再到实践的过程，符合学生认知过程，学生在宽松没有压力的情况下学习，积极性和主动性得以发挥。

（2）、教师与学生共同总结练习体会，揭示正确的原地双手胸前传接

球的动作，接着教师根据不同层次以及学生不同的需求提出多种学习方案，加强了学生之间师生之间的合作学习互相交流。形成较为正确的动作以后各组可以根据自己的需求选择自己感兴趣的游戏，也可以自定游戏规则及自定目标。前提当然是要课前培养好体育骨干，在游戏练习中不断巩固加强动作准确形成。

（3）、游戏“垒金字塔”对抗赛则更注重体现篮球运动团结协作和趣味性，培养同学之间的竞争合作的意识。同时，也为原地胸前双手传接球过渡到行进间双手胸前传接球过过渡的铺垫。

（4）、身体素质练习游戏化，以发展学生的下肢力量和协调性素质为主。跳长绳是同学们喜欢的项目，加入传接球的内容更具趣味性、娱乐性。同时加强了同学之间的合作、竞争的意识。

3、课的结束部分

采用自创放松球操，既培养了创新精神又加强了同学间的合作与交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生自评本课的感受及收获，教师点评。

七．练习密度

预计最高平均心率：90次/分——110次/分

水平二“原地双手胸前传接球与游戏和比赛”教案

教材

内容

教

学

目

标

课的

顺序

双手胸前传接球

场地

器材

篮球30个

一、知道双手胸前传接球的动作要领，基本在掌握传接球的动作方法，能按要求进行双手胸前传接球的游戏。

二、

发展学生的快速反应，灵敏协调身体素质。

三、通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受提高学生自尊与自信。

课的内容

指导与练习

运动负荷

次数

时间

2、3

组织：

Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 要求：1、四列横队

2、教师口令响亮

3、学生做到“快、静、齐”

开

、

一、课的常规

1、

1、体育委员整队

2、报告人数

3、师生问好

4、安排见习生

5、宣布本课内容

始

2、

3、

部

4、

分

5、

1次

分钟

、

准

备

部

分

、

二、游戏：喊数垒球

三、四列横队

四、球操

1、扩胸运动

2、振臂运动

3、体转运动

4、腹背运动

5、弓步运动

6、手指运动

7、手腕运动

四、熟练球型

1、双手向上抛球

2、两手体前相互拨球

3、原地两手交换滚球

4、两人相互滚球

组织：

Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx

要求：1、教师领着，口号响亮

2、学生跟做

3、熟悉球性时男女交替

练习

4、学生态度认真，动作规范

1次

4、5分钟

基

、

一、双手胸前传接球的动作要组织：

领

1、教师讲解示范

2、学生徒手练习

X x x x x x x X x x x x x x X x x x x x 8、10、10次

15 分钟

本

1、

2、

部

3、

4、

3、两人一组，迎面传接球

X x x x x x 4、集合学生，两名学生展

分

基

本

部

分

示

5、通过器材加深动作要领

二、游戏“垒金字塔”

要求：1、学生三人一组进行练

习

2、教师巡回指导。纠正

错误

3、学生练习时态度端正

组织：

要求：1、分成两组进行比赛

1、必须以双手胸前传接球 2、使用双手胸前传接球

的方式

的方式

2、最先摆放完整的一组为 3、学生的态度积极向

胜方

3、输方做蹲起20个

上、活泼

2、38、次

10分钟

结

、

一、教师集合整队

束

部

分

运动负荷预计

教学反思：

二、教师带领做放松操

三、小结本课

四、回收器材

组织：xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx

要求：1、四列横队

2、“快

静

齐”

1次

5、7分钟

预计最高平均心率：90次/分——110次/分

在学生学习活动评价设计中，我已提到，这节课总体上是很成功的，学生学习目标实现，但通过教学发现，学生对篮球接触的实在太少，中国的篮球运动不能只依靠“小巨人”来撑门面，篮球运动要从小抓起，以后的教学活动中，我会适当安排篮球活动，让孩子们都能熟识篮球这项运动，培养他们热爱这项运动。任重而道远，历史的担子在我们教师身上，尤其是小学启蒙教师，愿每位老师都能尽职尽责。