5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛教案1

水平二（四年级）

《篮球双手胸前传接球》逸城学校------邓茹彬

一、指导思想

本节课本着“健康第一”“学生为本”教育理念。面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验、愉快合作的学习氛围，使学生在愉快的氛围中自觉地、主动地参加体育锻炼，进一步激发学生的体育锻炼的积极性和主动性。课堂教学中不仅提升练习密度与运动强度，还有注重培养学生良好的行为习惯。

二、教学内容分析

篮球双手胸前传接球是篮球运动中最常见、最基本的技术之一，是篮球比赛中组织进攻、摆脱防守的重要手段。双手胸前传接球分为原地双手胸前传接球，行进间双手胸前传接球，反弹球，高抛球等。

本节课的教学内容属于水平二的教学，主要内容是篮球双手胸前传接球技术。说到传接球的技术方法并不复杂，但在做到传球准确、熟练、隐蔽、快速的同时转换其他技术动作就相当困难，本次课主要是让学生体会双手胸前传接球时手型、伸臂、用力、控球的一些方法，加强双手胸前传接球的准确性和熟练性，从而为教学竞赛打下基础。

三、教材分析

本节课的教材是双手胸前对墙传接球，是学生简单了解传球后，进一步学习双手胸前传接球技术的新授课。对墙传接球练习中采用改变距离的方法，让学生体会不同距离对墙传接球手、肘、腕部的用力变化，根据人体生长发育特点让学生自主体验、学习传接球，在学生对墙传接球过程中巡回指导，给予鼓励。练习环节设立问题，使学生边思考边学习，培养学生学习兴趣，吸引学生培养他们勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。

对墙传接球的技术分析：1.持球两手手指自然分开，拇指相对成八字，掌心空出，两臂屈肘，自然下垂，置球于胸腹之间。2.传球用力，短距离主要靠手指、手腕、手臂用力将球传出。远距离通过下肢蹬地、跨步、上下肢协调的合力，最后通过手臂手腕和手指拨球的力量将球传出。3.球的飞行路线根据初学者的需求随机应变。4.球的落点初学者练习时采用固定点为主。

四、学情分析

本节课的授课对象是水平二的三年级学生。因为水平二的学生身体正在生长发育阶段，各个肌肉群都没有发育健全，所以练***肌肉群为主小肌肉群为辅。虽然学生们在水平一阶段接触过篮球，但是所掌握的程度参差不齐，三年级学生活动能力又强、好动、课堂氛围活跃，对新事物充满好奇心，对篮球有浓厚的学习兴趣。为了调动学生学习的积极性和主

动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同需求，使每一个学生都学有所得，享受篮球运动的乐趣。

五、教学策略分析

本节课的练习形式和方法采用由大肌肉群到小肌肉群，由近端到远端的用力顺序，教学内容层层递进、环环相扣的准则，设定教学情境，利用教师语言的引导由学生亲身体验为主的练习模式，一步步的让学生掌握篮球的传接球技术，在这一练习过程中考虑到学生的身体、心理等个体差异，有目的的采用分组教学形式，以满足不同素质水平的学生的基本需求，使每一位学生都能根据自身水平完成教学内容，同时在练习过程中设置问题，让学生加以思考，带着问题去学习，加强学生的求知欲，加强学生对篮球运动的好奇心养成浓厚的学习兴趣，从而达到终身体育的意识。

本节课的突出部分就是通过“传球接龙”游戏来体会出传接球技术，在传球的同时，增加学生的运动兴趣，在完成游戏的同时，掌握初步了解传接球技术，通过教师的设立问题，使学生思考，增加学生参与的积极性，通过培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，来增加学生的团队意识，以及师生之间交流、合作的能力。

本节课的最终效果是：学生在参与游戏的同时，能够体会传接球的基本技术，并能在实践中，找到一些解决技术问题的练习方法，达到发现问题--解决问题—自评、互评的效果，增加学生的探究及合作能力，为学生的体育意识打下坚实的基础。

篮球双手胸前传接球教案

单 位

教学

内容

逸城学校

水平、年级

水平二、四年级

教材

内容

人 数

50 篮球双手胸前传接球

篮球对墙双手胸前传接球

1．知识：让学生知道在篮球项目里双手胸前传、接球的重要性，简单了解一下传球和接球的技术动作转换。

教学

2. 技能（体能）：在接受不同情境变化的练习模式后掌握传球和接球的技术技能。使75％的目标

学生能够完成传球和接球的动作。

3. 情感：在分组练习里培养合作意识，体会成功做到传接球后的喜悦，感受学习的乐趣。

重点重点：

传接球过程中的（蹬地、伸臂、翻腕、手指拨球）的技术动作。

难点

难点：传接球过程中全身的协调用力、球的飞行轨迹、落点、和反弹接球时的缓冲。

场地

器材

课的

结构

教学步骤

篮球场、篮球20个

组织教法

1.体育委员整队；

2.师生问好；

3.安排见习生；

4.队列队形练习；

组织队形：

过程目标

时

间

次数

开始

课堂常规

部分

1.热身游戏

游戏的名称“传球接龙”游戏方法是所有学生围城一个圈，20个球分发给同学，（注意：间隔2人拿一球），有球的同学顺时针传递球。游戏规则不可以使球落地，使球落地同学就站在圈内直至游戏结束。

1.热身采用小游戏的方法，并导入本节课的教学内容，

游戏结束后教师提问学生：为什么球总是掉在地上？

组织队形：

1.通过课堂常规使学生养成学习的主体性。整队使学生们精神饱满，集合快速、保持安静、队列整齐，集中注意力。

2分钟

2.通过队列队形练习使学生们养成听从教师主导的良好习惯，为调动组织队形做好基础。

1.利用游戏导入双手胸前传接球的教学内容，不仅避免了乏味的传统热身活动，而且增强了课堂的趣味性。

引出双手胸前传接球的重要性，增强学生们对双手胸前传接球的求知欲。

5分钟

1 准

备

部

分

1

2分组传接球练习

2.将学生们分好组，以小组为单位，两个人或者三个人一组每组拿一球进行传接球练习。

（1）原地距离墙2米徒手练习双手胸前传球动作。1分钟

（2）原地距离墙1米徒手练习双手胸前传球动作。1分钟

（3）原地距离墙0.5米徒手练习双手胸前传球动作。1分钟

组织队形： S S S S S S S S Q Q Q Q Q Q Q Q A

要求:四列横队，一排一组，一排一排体会，10次一组，3组

S代表男生

Q代表女生A代表老师

（1）原地距离墙2米持球练习双手胸前传球动作。2分钟

（2）原地距离墙1米持球练习双手胸前传球动作。2分钟

（3）原地距离墙0.5米持球练习双手胸前传球动作。2分钟

注：5人一组一球，每人对墙传球（连续10次球不落地）换人，3组

问：同学们距离发生改变后双手胸前传接球动作发生了哪些改变？

(1)行进间距离墙2米持球练习双球胸前传接球动作。2分钟

(2)行进间距离墙1米持球练习双球胸前传接球动作。2分钟

(3)行进间距离墙0.5米持球练习双球胸前传接球动作。2分钟

注：5人一组一球，每人对墙传球（连续10次球不落地）换人，3组

2学生们还没有系统的学过双手胸前传接球，教学前先让学生们自由体验传球的感觉，熟悉球性

（1）体会双手胸前传接球基本动作

（2）体会手腕部的动作

（3）体会手指拨球动作

（1）体会持球时大肌肉群的发力，体会双手胸前传接球用力的顺序性

（2）体会持球时手腕部的发力

（3）体会持球时手指拨球的发力

通过距离的改变使学生体会双手胸前传接球的手指、手腕、和手臂的用力顺序。

（1）体会行进间持球时大肌肉群的发力，体会双手胸前传接球用力的顺序性

（2）体会行进间持球时手腕部的发力

（3）体会行进间持球时手指拨球的发力

5分钟

4分钟

5分钟

6分钟

1

1

1

1

基

本

部

分

1.原地徒手对墙练习双手胸前传接球（练习距离为变量）

2.原地持球对墙练习传接球（练习距离为变量）

3.行进间持球对墙传球练习（练习距离为变量）

4.体能练习

1.全体原地蹲跳起50次

2.全体原地高抬腿50次

3.全体原地双腿交换跳50次

4.全体原地原地纵跳50次

组织队形：50次为一组，2组练习

体操队形

达到了全身力量协调发展的目的：因为双手胸前传接球主要练习学生上肢力量，下肢力量相对较少，所以最后穿插体能练习的目的是着重发展学生下肢力量，使学生全身力量协调发展，肌肉与骨骼得到平衡练习。

5分钟

1

放松整理活动

1.集合

2.放松操

3.提问：本节课的收获？

4.教师评价学生

5.师生再见

6.宣布下课、收回器材

1.放松身心

2.通过提问，回顾本节课的重、难点

3.教师提出课后练习要求，为下节课做准备

1

结

束

部

分

3分钟

预

计

心

率

曲

线

预计练习密度

60%--70%

课

后

反

思

问题：本课里主要采用了游戏、和小组练习的形式进行学习，在学习中发现学生有几点不足。

1.伸臂不够

2.传球速度慢

3.传球方向不准

解决方法：教师针对以上学生的几种练习问题，设计解决办法。

1.在下节课增加传球距离着重练***肌肉群发力体会伸臂

2.要求固定时间必须达到一定次数的传接球来加强出手速度

3.限制一个击球点来练习学生们传球方向不准