6. 高个子和大胖子优秀教学设计内容

课 题

中心备课人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

《高个子和大胖子》

李伟娜

课 时

1课时

二次备课人

（手写）

1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体绘画活动的乐趣。

学会对比，初步掌握绘画夸张、对比和反衬的表现手法。

适度夸张巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

轻音乐、优秀的大师作品、PPT 等。

教学过程 (第一课时) 一、感受特点，导入课题。

1、故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？

2、学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。

3、提问：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？

4、小结并板书课题：《高个子和大胖子》

二、对比观察，感受比例。

1、创设情境，引导判断。长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？

2、同学们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。以小老鼠为故事主人公，向学生提问“小老鼠去高个子聚会会遇到谁，去大胖子聚会又会遇到谁，”接下来让学生找一找自己身边的高个子和大胖子，邀请这些同学参加聚会，为参加聚会的同学按照身高大小进行排列。说一说生活中你还知道哪些“大胖子和高个子”? 让学生学会观察自己周围的人和事物，引导学生在生活中也要做一个乐于观察的人。

三、感受尝试，掌握方法。

1、出示图片，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小老鼠，想参加大胖子的聚会，你有什么办法帮帮它？于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更胖吧！话音刚落，小老鼠就变胖了。小老鼠被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。板书夸张、大胆。

2、教师黑板上出示一个小圆圈，让学生运用刚才学过夸张的的表现手法，让小圆圈变成一个大胖子圆圈。通过实践学生更加清楚夸张的作用。

3、出示范画，提出问题：现在小老鼠也很胖了，我们能不能想办法吧它们变得更胖呢？以同桌为单位进行讨论。引出另一个魔法棒：对比教师再次发问：小老鼠想变的更加高大，你能用对比这个魔法棒帮帮它吗？出示图片。提示添画的时候要注意与主体之间的关系，要巧妙的添画才有趣。

教师黑板上画一座高楼，让学生运用刚才学过的对比的表现手法，体现出楼房更高等大。通过实践学生更加清楚对比的作用。

4、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、欣赏作品，加深夸张和对比。

课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。

五、作业布置：

请把自己喜欢的“高个子”或者“大胖子”大胆、夸张的画下来。提示学生横竖构图不同效果不同这样设计的目的是，在于引导学生利用观察、比较方法分析和体会不同表现手法，培养观察、分析问题的能力及表现动手能力。 作业要求：

请在画面上添画一样东西，将大胖子反衬的更胖，将高个子反衬的更高。 六

、作品展评 引导开展评价：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最巧妙呢？你觉得哪幅画稍加改动可以更好？

七、课堂总结

本节课主要学习了高个子和大胖子这两个朋友，邀请几位同学说一说今天课堂学到了哪些东西，最后由老师总结并对学生的表现进行肯定和鼓励，引导学生感受到大自然带给我们无限的美，请同学懂得珍惜自然，爱护生灵。

（打印或手写）

《高个子和大胖子》

夸张

对比

反衬

板书设计

传统美术教育多是围绕"看画"或"临画"为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我在教《高个子和大胖子》时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中五彩缤纷，内容丰富。

在这堂课中，学生们学会了用“夸张”、“对比”、“反衬”的方法进行绘画，在学习过程中学生的兴趣比较浓厚，对于故事教学的方式学生都很感兴趣，在以后的教学中应多从学生的角度出发，让学生快乐的学习。

课后反思