*《草原就是我的家》评课稿

《草原就是我的家》教案

文山市红甸乡茂克小学

李国超

教学目标: 1、情感态度与价值观：

（1）通过学唱歌曲，让学生领悟一方水土养一方人的情感，了解蒙古族的风情、风貌，从而渗透对家乡和祖国的热爱。

（2）激发学生对美好生活的赞美和热爱。

2、过程与方法：

（1）从视听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱。

（2）从感性到理性，运用生活中的词语、短句、绕口令等多种形式突破节奏难点。

3、知识与技能

：

（1）能用优美动听的声音演唱歌曲，并从学唱的过程中了解换气记号

“

ˇ”的用法。

（2）学习蒙古族舞蹈的特色动。

教学重点：

能够用愉快的情绪演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点。

教学难点：

表现骑马动作时具有准确的节奏感。

教学方法：

采用听唱法

教学准备：

多媒体课件、电子琴、串铃、双响筒。

教材分析：

《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调1

民歌。这首旋律流传已久，填词很多，早年为《红旗歌》，流传在我国北方地区，反映了当时土地改革时期的革命斗争生活。

《草原就是我的家》为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。

教学过程

一、

师生问好

！

二、

导入。

1、

猜谜语。教师模仿小兔、小猫、小鱼游、骑马的动作，学生猜一猜。

2、

谈话：

师：同学们喜欢旅行吗？

生：喜欢。

师：让我们一起骑着马儿去旅行吧！

播放音乐，学生跟着老师随音乐做骑马的动作。

师：我们来到了哪里呢？（草原）

这里有蓝蓝的＿，

白白的＿

，碧绿的＿，清澈的＿；这里牛羊成群；这里有骏马奔跑；这里还有漂亮的蒙古包，你知道这是哪儿吗？（内蒙古）

你能在地图上指出内蒙古在哪儿吗？

3、

多媒体出示内蒙古美丽大草原的图片。（师简单介绍蒙古族）

2

4、出示课题——《草原就是我的家》

三、新课教学

。

师：蒙古族人民能歌善舞，今天，就让我们一起来学习蒙古族的民歌《草原就是我的家》。

1、

学习歌词。

（1）按照歌曲节奏读歌词。

（2）有感情地朗读歌词（。营造充满美感的氛围，让学生感受歌曲意境）

2、学唱歌曲：《草原就是我的家》

（1）聆听，并问：歌中唱出了哪些内容？

（2）歌曲表现了什么样的情绪？

（3）再次聆听录音范唱，并边听边加入拍手、跺脚、捻指。

（通过多次聆听，使学生熟悉歌曲。）

（4）指导演唱。

（5）学会歌曲后全班表演

3、舞蹈教学。

师：学会了蒙古族的民歌，让我们一起来学跳蒙古族舞蹈吧！（学习蒙古族舞蹈的基本动作：提腕、压腕、叉腰、耸肩、摆肩、骑马等。）

四、创编舞蹈。

1、你能为歌曲上配合适的舞蹈动作吗？

为歌曲创编舞蹈，体会歌曲的情绪和韵律。

2、小组创编。

3

3、分组表演。

五、拓展与总结。

除了蒙古族你还知道我国的其他少数民族吗？

4