《小红帽》PPT及专用教学设计内容

上海音乐出版社

九年义务教育课本

1

【课

题】

《小红帽》

【教材版本】

上海音乐出版社《唱游》二年级第二学期第三单元

【单元内容】

二年级第二学期

第二单元

《音乐童话》

【教学内容】

唱：《小红帽》

创：心中的小红帽

【教材分析】

1、作品分析

本课选用了教材内的歌曲《小红帽》，它是一首在世界各地广为流传的2/4拍旋律流畅、活泼的巴西儿童歌曲。通过初步学唱歌曲感受歌曲活泼欢快的音乐情绪，通过律动教学活动熟悉歌曲的节奏及歌词。全曲除了第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句并加以变化外，其余第一、三乐句及第二、四乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa、so的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使全曲曲调既统一又有对比。

2、育人立意

通过歌曲的学唱，让学生感受到歌曲所带来的活泼、欢快的音乐，感知少年儿童富于幻想的童趣世界，在学习歌曲的音乐活动中体验合作、互动、分享的愉悦心情。

3、教学重点

在体态律动、歌曲处理的实践活动中初步学会歌曲《小红帽》，能以轻快的情绪进行演唱。

4、学习难点

能按节奏，正确地演唱歌词，并尝试运用不用的形式来表现小红帽的音乐形象。

【学情分析】

1、学习基础

本次执教班级共有32人，班级中男女生比例适中，部分学生参加了学校的艺术团队，1/3的学生均有在校外学习乐器的经历，班级学生在音乐课堂中的学习兴趣极高，音乐素养良好，但音乐基本技能存在较明显的差距，音乐的表现力和合作交流的能力有待提高。

2、

难点突破（含能力分层设计）

（1）本节课根据学生的心理特征和实际学情采用了动听结合的教学实践活动，首先在体态律动的教学过程中引导学生准确的掌握歌曲的节奏及牢记歌词；其次在不断反复聆听、模唱、对唱的教学活动中帮助学生唱准音高。

（2）合作与交流是培养学生团队意识的有效方法，符合儿童的心理特征，他们有乐于和伙伴们合作的欲望，有获得伙伴认可的期望，也有优于他人的内心需求。课堂上，在一次次的音乐合作与交流中，培养学生的合作意识，引导学生体验合作交流的愉快心情，领会合作与交流的有效方式。

（3）歌唱：以较好的音准和均衡的音量作齐唱表演。

（4）创编：能主动参与到创编活动中，乐于与同伴分享，敢于展示自己的创编成果。

2

【教学目标】

1、

初步学唱歌曲《小红帽》，感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪，能积极参与到律动、创编活动中，分享合作的快乐；体验歌曲中小红帽纯真、善良的心灵。

2、

初步学会歌曲《小红帽》，能用活泼、欢快的情绪及明亮的声音进行演唱；能在分组创编活动中，运用不同的形式表现小红帽的音乐形象。

3、

运用聆听感受、师生互动、小组合作等方法，在律动、演唱、交流创编等多种音乐活动中唱好歌曲并表现不同的音乐形象。

【教学准备】

数码钢琴、多媒体、打击乐器若干

【教学过程】

一、

组织教学

（一）

律动进教室《甜蜜童话屋》

（二）

师生问好

说明：

①

学习要点：能够精神饱满、动作整齐、情绪高涨地进行舞蹈律动；并且能用好听的歌声与老师问好

②

教学意图：本单元的主题是音乐童话，而律动《甜蜜童话屋》是一首节奏轻快，旋律活泼的歌曲，学生通过这样的歌舞表演能够较好地活跃课堂氛围，做好课前情绪上的准备，也为本课时的教学内容加以铺垫。

二、

儿歌律动

（一）

语言导入

关键设问：你们都知道哪些童话人物呢？

（二）

儿歌朗读

1、

教师范读，学生跟读（响板伴奏）

要求：模仿老师的声音有节奏的读一读儿歌。

2、

完整朗读

师：能自己来读一读吗？

（三）

律动教学

1、

教师示范

要求：用好听的声音为我伴奏，然后选择你喜欢的动作来做一做。

2、

个别学生模仿

3、

完整律动并念儿歌

说明：

①

学习要点：掌握简单的律动，能根据律动掌握儿歌节奏。

②

教学意图：节奏是音乐的骨架，通过律动进一步帮助学生掌握儿歌的节奏并

3

记忆儿歌，引导学生亲身体验儿歌所表达的情绪和意境，充分培养学生的舞蹈表现力，为接下来的歌曲演唱做好铺垫，同时也为课题的揭示做了准备。

三、

新授歌曲《小红帽》

（一）

聆听与感受

1、

聆听歌曲范唱

关键设问：小红帽的心情是怎样的？

2、

揭示课题

（二）

学唱旋律

1、

划旋律线

2、

用lu哼唱（单音钢伴）

要求：口型圆圆的，一口气走到底。

3、

唱唱名

1）

初唱旋律

2）

师生对唱

要求：耳朵听音乐、眼睛看旋律线、边画边唱。

3）

难点处理

要求：小眉毛抬高，小肚子稍微用点力，模仿小红帽在山顶歌唱。

4）

生生对唱

（三）

学唱歌词

1、

初唱歌词

关键设问：哪个乐句比较难唱？

2、

难句处理

1）

聆听感受

2）

模唱

要求：看着太阳落山的图形及小红帽回家时的路线唱一唱

3）

创编动作

要求：创编一个新的动作来表现太阳落山时的场景。

说明：

①

学习要点：让学生运用自己对歌曲旋律的理解，创编属于自己的舞蹈动作。

②

教学意图：运用师生合作的方式，激发学生的创作力与想象力，进一步体验音乐形象。

3、

完整演唱（钢琴伴奏）

要求：带上活泼、欢快的情绪，完整演唱。

4

四、

创《心中的小红帽》

（一）

感受不同形象的小红帽

1、

诉说心目中的小红帽形象

关键设问：你认为小红帽是一个怎样的小女孩？

2、

游戏：连连看

关键设问：这三段音乐分别演绎了怎样的小红帽？

（二）

创《心中的小红帽》

1、

小组活动

要求：

表演组：编排简单的队形，用已学的舞蹈动作随着音乐演绎活泼的小红帽；

演唱组：运用领唱及齐唱的形式进行演唱来表现温柔的小红帽；

乐器组：运用已有的节奏型为歌曲伴奏表演勇敢的小红帽。

2、

交流展示

1）

小组交流

2）

学生评价

评价标准：

表演组：1、队形的变化

2、动作的整齐

3、舞姿的状态

演唱组：1、演唱的情绪

2、歌词的清晰

3、完整的乐句

器乐组：1、节奏的准确

2、音量的控制

3、相互的配合

说明：

①

学习要点：能用不同的形式表现不同的小红帽形象，展现“心中的小红帽”

②

教学意图：这个环节丰富了课堂的教学手段，更能为学生提供展示的平台，充分培养了学生之间的合作能力及创造力。

五、

教师总结

5

【教学流程】

学唱歌曲

分情角音

段景色效欣想扮模

赏象演仿

感

认体受知验表

现

感受情绪、体验情境

综合表演

旋乐律肢器模体唱模配仿奏

提升情感、展示能力

6 拓展欣赏

观赏视频

陶冶情操、拓展视野