3.发展前滚翻能力的练习与游戏优质课一等奖

体育与健康课课时教案

水平：

一

学校：新华区继红小学

教师：

张庆娜

教学技巧：

前滚翻；

年级：（三年级）

重难点：团身紧、方向正、滚动圆

内游戏：障碍接力

人数：48人

容

教1.通过学习前滚翻，提高学生的大脑的空间感觉和自我保护的能力。

学2.通过障碍接力培养学生吃苦耐劳、团结协作、热爱集体的良好品质。

目3.在学习的过程中利用各种方式，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质

标

顺

教

学

活 动

次师生互动

组织队形及要求

序

内

容

内 容

数

组织：

课堂常规：。

1、课堂

1.学生站队。

常规

师生互动：

2.体育委员整队，报告2、导入

人数。

一

3明确

（优秀小学生标准）

3.师生问好！

内容、

4.宣布课的内容。

目标。

5.检查服装，安排见习要求：“队列整齐，

（1＇）

生。

精神饱满”。

1.师生语言互动

师：用儿歌引导。

生：走成圆形。

分解动作：坐式团身抱腿。

“抢位2.提问（回答）及模仿置”

动作。

（6′）

分解动作：坐式、蹲式。

生：回答并模仿。

3.辨别方向谁最棒。

分解动作：坐式、蹲式、仰式。

组织：

1、游戏：抢位置。

2、练习：坐式团身抱腿。

3、游戏：抢位置

4、练习：蹲式团身抱腿。

5、游戏：抢位置

6、练习：仰式团身抱腿。

二

3

要求：反应灵敏、快速抢到位置。

组织：

三

1.头部运动。

热身

师：教师讲解、示范动2.肩部运动。

专项

作。

3.身展运动。

活动

生：练习动作、充分活（3′）

4.辅助练习。

动开四肢。

2×8拍

要求：动作到位、充分活动开。

教法：领做。

体育与健康课课时教案

师设问：球和方形物体哪种最有利滚动？生：球。

师引出：如何用力，是引出

这节课的关键。

课题

（3′）

儿歌：曲臂低头把腿蹬，团身前滚不放松，脚掌用力靠团身，平衡站立真神气。

设问：激励

儿歌：（小皮球圆又圆，“小皮前后滚动真可爱，团身球式”

紧、滚动圆，前滚用力前后滚压小腿，后滚抱腿臀上动

翻，前后滚动意志坚。）

（5′）

生：做动作

四

教师示范动作、并口述动作要领。

语言导入。提高学生的练习兴趣

1-2 教法：师生共习法

要求：领会动作要领。

五

突出重点：方向正、滚动圆

1.让学生做小皮球式的前后滚动。

10-2.教师念儿歌，并巡回12

指导。

3.教师指导蹲撑结束教法：启法、激励

动作并巡回帮助。

要求：滚动方向要正、4.学生体会动作要领。

团身紧。

六

突出难点，低头看天，头埋腿下。

1．从蹲撑开始到蹲撑师设问：双手侧上举抬结束。

“前滚头看天，引出你能不能2．学生练习、低头看低头看天？

翻”

5-8 天、实在控制不住时，（4′）

生：学生探索怎样才能用力向前滚动。

低头看到天，并练习。

3．老师帮助巡回指导、示范。

要求：听从指挥、认真练习。

组织：

1、学生学习颈部、腿腹之间夹纸的练习。

突出重难点低头、团身紧。

2、学生练习。

3、学生表演动作，并互评总结动作要领。

4.再次分散练习，巩固动作。

七

“夹物体”的本领

（9′）

师：引导、讲解只要你的彩纸（夹在颈下、腿腹之间）不掉下来，你的本领就学会了。

生：尝试练习。

师：纠正动作。

5-7

要求：方向正、团身紧。

体育与健康课课时教案

组织

＊＊

1.教师讲解游戏方法。

＊＊

2.学生根据游戏方法1-2 ＊＊

自定规则。

＊＊

3.游戏竞赛。

比赛。

八

师：讲解游戏方法并示范。

“障碍生：小组自定游戏规则接力”

练习，并开始比赛。

（7′）

师：奖励获胜队，分析获胜原因，引出学生团结互助

要求：按游戏规则进行

1.学生坐下讲故事及笑话。鼓励学生大胆表师：讲故事使学生缓解现，使学生身心全面得放松

比赛紧张情绪。

到放松，在愉快的氛围（2′）

生：讲笑话，放松身心。

中结束本课。

2 .讲评。

3 .下课、回收器材。

队形：散点

九

要求：认真听讲，积级发言。

运动量预计曲线

180 160 140 120 100 80 0 5 10 15 20 25 30 35 40

课后小结：

教具器材

小垫子：40块

标志物：4个

呼啦圈：4个

负

荷

密度：30%左右、

平均心率：125-130次/分

体育与健康课课时教案

课 的 构 思

新华区继红小学 张庆娜

一．课的构思：

培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主，以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想。本次课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是技巧和游戏—“障碍接力”。在教学的过程中，教师运用循序渐进的教学手段指导学生基本掌握前滚翻的技能，直观的体验和感受，找出解决问题的办法，培养学生的发现性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，通过启发、尝试、指导的教学过程。使学生对新动作有个总体的了解，二年级学生，模仿能力强、好动，但理解能力较弱的特点。我增加了师生互动、儿歌、模仿秀等形式，发掘学生自身潜力，使学生在玩中学，提高学生的学习兴趣和积极性，并培养其勇敢、团结、互助的优良品质。

二.教学特点：

课的开始部分，通过循序渐进的教学方法一开始便让学生进入愉悦的课堂氛围中，改变了传统的你讲我做的枯燥教学方法，激发了学生动脑思考，发挥想象，创新练习的积极性。

通过由浅入深的教学方法，采用儿歌对答形式（曲臂低头把腿蹬，团身前滚不放松……）以简单、明确的方式，让学生理解和掌握，这种方法不仅让学生愉快的学习，又让学生很容易就掌握了前滚翻的技能，并且增加师生之间的互动和亲密。我在设计中让每个环节都为教学内容服务。采用了启发式、示范式、讲解式教学方法，让学生在安全的基础上敢于勇敢尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师及时点拨、正确引导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。

在游戏“障碍接力”的教学中，我只提出游戏的方法和要求，小组自定规则的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑、钻、爬、绕、滚的练习来提高学生的综合素质。

体育与健康课课时教案

平顶山市新华区优质课评比

体

与

健

康

参赛教师：

张

庆

娜

单

位：

新华区继红小学

课

育