20. 纸杯变变变优质课教案整理

《纸杯变变变》教学设计

教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。

教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。

教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。

教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。

教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等

教学过程设计：

一、激情导入

教师谈话：同学们，今天和老师一起来和同学们上课的还有几位小伙伴，你们想知道他们是谁吗？（出示小兔子、小乌龟、梅花鹿等小动物）他们是不是非常可爱呀！

提问：知道它们是用什么材料做的吗？

教师总结：是用一次性纸杯做的。纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。今天我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。

揭示课题：纸杯变变变

二、民主导学

（一）、观察感受

探究方法

出示任务一：观察作品，自学探究，了解制作方法

1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？

那你们得首先完成一个任务，认真观察，了解它们的制作方法？

学生分成三部分小组，分类型分发作品供学生观察，以四人为一组，分别观察三种小动物的制作方法，按照学习步骤，完成学习任务。

2、学生小组学习，完成任务一。

2、汇报学习结果

每组推选一位成员汇报学习结果，同组成员可以补充。

教师小结：

第一组：这几个小动物（乌龟、螃蟹）在制作的时候是利用了杯子的底部，杯身没有用，所以剪切掉了，留了一小部分使用，我们把第一种方法总结为“剪切杯身”的方法。（板书：剪切杯身）

第二组：这组小动物的制作方法，是利用了纸杯的杯身的侧面，把它看成小兔子的身体，运用添加、粘贴和装饰杯身的方法，完成了小兔子的形象。我们把第二种方法总结一下就是“添加、装饰杯身”的方法。（板书：添加、装饰杯身）

第三组：这组小动物没有添加装饰多少东西，只是抓住动物的特点，是用一整只纸杯剪出来的，我们把第三种方法总结为“根据动物的特征剪切、改造纸杯”。（板书：根据动物的特征剪切、改造纸杯）

3、教师简单示范几种制作难点

（1）剪切杯身

（2）解决小动物头尾相对的问题

（3）快速包装纸杯的问题。

三、检测导结

（一）操作实践

制作表现

出示任务二：观察纸杯，想一想还可以制作出什么小动物形象。运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。

1、教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。

2、

提出作业要求

（1）

要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。

（2）

可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。

（3）

小组长组织组内成员活动，快速完成作品，

并做好上台展示的准备。

（最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等）

3、

学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。

（二）作品展示

欣赏评价

1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。

2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？

（三）欣赏拓展

同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。

板书设计：

20.纸杯变变变

制作方法：

1、

剪切杯身

2、

添加、装饰杯身

3、

根据动物的特征剪切、改造纸杯