资料摘要
《金孔雀轻轻跳》导学案教学分析歌曲《金孔雀轻轻跳》节奏轻快，旋律优美，以三、五度音程进行，显得自然、流畅。歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，音程多以三度、五度音程进行，仿佛傣族姑娘与小孔雀轻快的跳舞，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味
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- 学校：资阳市雁江区伍隍镇铜钟小学
《金孔雀轻轻跳》第二课时教学实录
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关键词：《金孔雀轻轻跳》第二课时教学实录
正文
《金孔雀轻轻跳》导学案
教学分析
歌曲《金孔雀轻轻跳》节奏轻快，旋律优美，
以三、五度音程进行，显得自然、流畅。
歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，音程多以三度、五度音程进行，仿佛傣族姑娘与小孔雀轻快的跳舞，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学目标
1.情感态度与价值观目标：感受傣族风情，体验傣族音乐风格，产生对傣族音乐的兴趣。
2.过程与方法目标：通过模仿，能够学习孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏简单的动作，能够学习基本的傣族动作
3.知识与技能目标：用优美、欢快的声音演唱歌曲，并能做简单的舞蹈动作边唱边演。
教学重、难点
教学重点：用优美、欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：掌握孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏等基本舞蹈动作。
教学用具
ppt演示文稿、钢琴
教学过程
（一）练声
认识吸气符号
( 二 ) 创境导入
1．猜谜
师：今天上课之前我要考考你们，看看你们的小脑瓜转的快不快
锦袍身上穿 花冠头上戴 尾巴像把扇 展开人人爱 （猜一种动物）
生：孔雀
2.了解孔雀
师：那么我们来欣赏一下孔雀好吗？
它们生活在被称作“动植物之乡”的云南省西双版纳傣族自治区，那里是孔雀之乡
（二）了解傣族风土人情
师：今天我们要去一个地方旅游，你们愿意去吗？
诶！我们还没到就被淋的一身湿，你们知道发生了什么吗？（出示图片泼水节）
（1）
泼水节
（2）
建筑物：竹楼
（3）
服饰衣物：傣族姑娘
（4）
乐器：葫芦丝、象脚鼓
（三）新课导入
1.动作学习
师：我们的傣族姑娘十分的好客，他们准备跳舞欢迎我们，我们给他们鼓掌好吗？（观看杨丽萍孔雀舞）
师：你们看了这段舞蹈你有没有特别喜欢和印象深刻的动作，让我们学学好吗？
学习孔雀鹤立，孔雀开屏动作。
2.歌曲舞蹈
师：我们的傣族姑娘邀请我们一起去跳舞，我们站起来吧
播放《金孔雀轻轻跳》教师跳舞
（1）跟随音乐模仿教师舞蹈动作，学习傣族基础舞蹈动作
（2）学习舞蹈动作
（3）跟着音乐一起跳两遍
3学习歌曲
（1）初听歌曲，体验情感
师：我们跳舞的歌曲好听吗？
生：好听
师：你们想学吗？
生：想
师：我们来再听听，你在这首歌曲里听到了什么，你认为歌曲的感情是怎样的？
生：优美的，好听的
（2）了解小卜少、小卜冒
意思
师：你有什么词语是你不懂吗？
生：小卜少、小卜冒。
师：你认为他是什么意思吗？
生：小姑娘，小男孩的意思。
（3）难点学习
师：我们听了这么多遍，轻轻的跟着音乐尝唱唱好吗？
生：演唱这首歌曲
师：你们唱的非常棒，但是有个地方我觉得你们唱的不是很好，你们对比一下有什么相同不同之处？
出示歌谱
教师示范，学生跟唱，引出小节
（5）
学习小节
师：你们知道什么是小节吗？
咱们的歌谱像什么，一节一节的？
生：竹子。
出示竹子小节
学习小节，小节线，终止线。
问：我们的这首歌曲有多少小节
生：讨论回家（20）小节
（6）跟唱歌曲，错误纠正。
（四）拓展延伸
师：我们金孔雀非常得可爱、美丽，它给我们留下了很深的印象，我们应该怎么做呢？
引出学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物。
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关于本教案的常见问题
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