2 有趣的磁铁游戏全国优秀课堂实录

有趣的磁铁游戏教学设计

学情分析

三年的学生已经具备一定提出问题能力和对问题提出猜想的能力。学生对科学课感兴趣，尤其是活动本身。磁力、磁性、磁极，需要学生作出假设，设计实验方案

，验证假设，引出概念。要引导学生在活动中正视实验结果，根据结果得出结论，进一步提高学生自己的对问题的假设猜想能力。

学习目标

1、能够利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2、乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。21教育网

3、学生会说出磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁）；能指示南北方向；有两个磁极，异极相吸、同极相斥；两极磁性强，中间磁性弱的性质；知道磁铁在生活中的应用。

4、激发学生探究科学知识的兴趣，进一步提高学生自己的对问题的假设猜想能力。

重点、难点

1、学生会说出磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁）；能指示南北方向；有两个磁极，异极相吸、同极相斥；两极磁性强，中间磁性弱的性质；知道磁铁在生活中的应用。

2、激发学生探究科学知识的兴趣，进一步提高学生自己的对问

题的假设猜想能力。

教学过程

一、【导入】

谈话引入

师：同学们，平时玩过磁铁吗？

学生自由汇报：

师：磁铁有许多神奇的奥秘，你们想知道吗？

师：好，今天这节课我们就一起来学习《有趣的磁铁游戏》。（板书课题）

二、探究活动

1、认识不同形状的磁铁（出示课件）。

师：同学们，你能说出这几种磁铁的名称吗？

师小结：生活中常见的磁铁形状有很多，如：针形磁铁、圆饼形磁铁等。

师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏，在玩磁铁的时候要注意仔细观察、做好实验记录，相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。

2、磁铁游戏

（1）课件出示给“磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引纸袋里面准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？

师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。

生汇报游戏结果。

师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？

生回答能被磁铁吸住物体。

师：磁铁到底吸引那些物体呢？

师小结：（课件出示实验结果）

磁铁能吸铁、钴、镍等物质，我们把磁铁的这种本领叫磁性。

生齐读。

（2）“比本领”游戏：

师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱不相同，你想知道哪部分强、哪部分弱吗？

师：你们可以自己设计游戏方案来验证，找出答案。

课件出示“比本领”游戏的要求。

师：好，下面四人小组开始实验。

小组汇报

根据学生回答情况，出示照片（实验照片）。

师小结：（课件出示实验结果）磁性有强弱；磁铁的两端磁性最强，叫磁极，中间磁性最弱。

（3）“推小车”游戏：

师：磁铁有两个磁极，将两块磁铁的两极相互接近时，又会发生什么有趣的现象呢？你们想知道吗？（想）让我们一起进入第三个游戏“推小车”。

课件出示“推小车”游戏的要求。

师小结：（课件出示实验结果）

同极相斥，异极相吸。

（4）“磁铁辨方向”的游戏：

师：同学们研究的真不错，你还想知道它的其他奥秘吗？

课件出示“磁铁辨方向”游戏的要求。

师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。

小组汇报

师小结：（课件出示实验结果）

指南的叫南极,用S表示 ;指北的叫北极，用N表示 。

（5）地磁的方向。

活动3 三、拓展：生活中的应用

师：现代生活中，磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁应用在哪些方面吗？

生生交流

活动4 四、小结并测试

师：通过学习，这节课你知道了什么？

磁铁能吸铁、钴、镍等物质，我们把磁铁的这种本领叫 。

磁性有强弱；磁铁的两端磁性最

，叫磁极 ，中间磁性最 。

同极相 ，异极相 。

指南的叫 极,用S表示 ;指北的叫 极，用N表示 。

师：同学们，磁铁的奥秘还有很多，需要同学们去发现、去利用。我

相信，未来的科学家就在我们在座的各位同学当中，相信自己，动手操作去研究它吧！

活动5 五、作业

最后我给大家留一个问题。

课件出示：如磁铁断了会怎样？