Story time教学目标

教学课题

Unit 8 At Christmas 课型

新授课

本课题教时数：6 本教时为第1教时 备课日期：12月1日

教学目标：

一、知识目标：

1. 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

2. 能正确地听、说、读词汇：Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, wait for, Christmas Day, have a good timew W w .X k b 1.c O m

3. 初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。

二、能力目标：

1. 能了解有关圣诞节的活动。

2. 能初步运用First…Next…Then…Finally…句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。

三、情感目标：

使学生对西方国家文化与礼仪有一个初步的了解，培养学生中西方文化交际的能力。

教学重点、难点：

重点：通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动，初步表演对话，并能借助图片和关键词复述课文；

难点：正确运用叙述做某事的先后顺序的句型。

教学方法与手段：多媒体课件，单词及句型卡片等。

教学过程： 教师活动

学生活动 设计意图

Step 1 Warming up

1.

Enjoy the songs about

通过英文歌曲的演Christmas. 唱，让学生在一个

2.

Talk about Christmas. Ss answer the questions. 轻松愉快的教学环境中进行本单元的T: How much do you know about

导入，让学生能够Christmas?

对英语的学习更加

感兴趣，充分调动

起学生的学习积极

性。

学习相关Christmas短语，并补充祝

福语：Merry Christmas!

通过拼图的方式，引入，Ss ask some questions

and complete the first,Next,then and finally.

informations. 通过教师和学生一Step 2 Presentation 起讨论的圣诞节活

1.

揭题：

动来导入到本单元

的主题，通过对圣T：At Christmas, people usually

诞节活动的了解，spend time with their family.

让学生能够一目了2.

Watch and choosehttp://w 然的理解所学习的

周末的单词，过渡ww.xkb1.com

自然。

Q: So does Mike’s family. They

always have a lot of fun at Ss learn the new

Christmas. patterns: buy presents,

What do they do at Christmas? stocking，put…on the

A. watch TV B. have a big lunch bed, have a big lunch

C. go skating D. decorate(装饰)

Christmas tree

E. put a stocking on the bed

F. buy presents

学习相关词汇：buy presents,

stocking，put…on the bed, have a

big lunch

3.

Read and order Students read after the

引导学生自读课文，给上述四个活动teacher sentence by

排序：have a big lunch, decorate sentence.

Christmas tree, put a stocking on

the bed, buy presents.并引导学生

找出叙述事情先后顺序的关键词：

first, next, then, finally。

学生自主小结：First, they buy

presents.

Next, they

decorate Christmas tree.

Eve comes. They put a stocking on

the bed.

Finally, it’s

Christmas Day. They have a big

lunch.

4.

解读第一幅图

(1)引导学生描述第一幅图，学习：

buy…for…, go to see Father

Christmas

(2)文化渗透：在西方，圣诞节互送

try to

礼物，并说Thank you以示感谢。

Students underline the main

(3)跟读。

sentences and patterns.

5.

解读第二幅图

(1) Read and answer: How do they

decorate the Christmas tree?

学习：pretty things, look great

(2)跟读。

6.

解读第三幅图

(1)Watch and think: Why does Mike

put a stocking on his bed? 通过多种形式的朗 发散学生的思维，激活学生的已

读课文来帮助学生进行复习和巩固所知，学习 wait for presents (from

学习的本单元的重

Father Christmas) 点，让学生在各种

形式中做到熟能生(2)文化渗透：西方儿童在圣诞夜临

巧，通过对课文的睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一表演来充分调动起

学生对于学习的积只长筒袜，等待圣诞老人在他们入睡Ss read the story. 极性。

后把礼物放在长筒袜里。

(3)跟读。

7.

解读第四幅图

(1)小组合作，讨论On Christmas

Then, Christmas

Day, what do they do?通过一些生

词的提示，结合图片，组内自读课文，

并用First, Next, Then, Finally

描述。

组长汇报：First, they wake up early. Next, they open their presents. Then they have a big

lunch. Finally, they have a good Ss look at the table and time. try to retell. (2)欣赏图片，让学生形象地理解

have a big lunch（补充have a big

dinner），学习：turkey, pudding。

并进行文化渗透：正像中国人过春

节吃年夜饭一样，西方人过圣诞节时，全家人会共进节日美餐。在传统的圣诞大餐，烤火鸡是不可缺少的菜式。圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国，而英国人在圣诞节吃烤鹅。圣诞大餐的另一部分是甜点，如饼干、蛋糕、布丁等。

(3)跟读。

Step 3 Practice 1. 朗读。

2. 复述。

Step 4 Consolidation 1.出示春节的特征性事物，红包，对联等。讲解过年期间人们首先做什么，接着做什么，然后做什么，最后做什么？

2. 引导学生缺词填空，完成圣诞节以及春节的短文，制作手书。

Step 5 Homework 1. Finish your plan and try to write it down. 2. Read the dialogue after the tape.

板书设计： Unit 8 At Christmas First, they buy presents. Next, they decorate Christmas tree. Then, Christmas Eve comes. They put a stocking on the bed. Finally, it’s Christmas Day. They have a big lunch.