第3课 未来的畅想教学目标设计

第三课：未来的畅想

学校：平阳镇中心校

姓名：段滢

教学目标：

1.引导学生想象未来生活的变化，并用多种绘画形式表现出想象中的未来。

2.培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

3.培养学生的形象思维能力和创作性思维能力，增强环保和科幻意识。

4.联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往，培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点：

引导学生构思、想象、构图及造型，提高表现能力。

教学难点：

作品构思要新颖，独特，能充分体现想象的未来，要能表现出新颖独特的未来画面。

教学具准备：A4纸，勾线笔，水彩笔

教学过程：

一、激趣导入：

师：师生共同欣赏科幻电影《

阿凡达》片段。

师：同学们的想象力总是那么丰富，那么奇特，对于未来，你又能想到什么呢？

师：同学们想不想通过自己丰富的想象力，创作一幅有关未来的科幻美术作品呢？

师：请同学们齐读本课的教学目标，---板书。

生：。。。

二、讲授新课：

1.师：通过虚构情景来完成的科幻画，往往能让小朋友的想象力得到最充分的展现。本节课，对于未来我们主要通过“衣、食、住、行”四个方面来展开畅想。

师：欣赏图片，图片中未来的衣服变成了什么样子？

未来的食物变成了什么样子？

未来的房子变成了什么样子？

未来的交通工具变成了什么样子？

2. 激发畅想：集体的力量是强大的，让我们一起通过小组合作学习的方式，认真思考：对于未来，你又哪些畅想?

3.想象画的创作要有自己独特的想象力，构图要有主有次，造型有基本形、变化形，色彩要自主地运用创造性颜色和写实性颜色，努力达到自己想象的目标。

师：播放录制好的未来的畅想微视频片段。

师：画一画：画一幅科幻画，画好后再和同学们共同欣赏，一定会大吃一惊，说“画的真有意思啊！”（播放音乐，学生创作，教师巡回指导）

三、展示与评价：

1.能否联系生活实际对人类未来世界展开丰富大胆的想象，并通过语言与绘画的形式进行表达。

2.画面的构图、造型、色彩新颖有创意，能很好地表达自己对未来的畅想这一主题。

3.学生作品有创意，构思新颖、独特，并能体现出很好的环保理念和科幻意识，表达出对未来美好生活的向往与热爱之情。

师：学生展台和黑板展示作品，学生自评，学生互评，评出“最佳创意奖”

“最佳色彩奖”“最佳技法奖”。

四、

“最佳色彩奖”“最佳技法奖”。

五、

总结：学生、教师对本节课所学知识进行总结。

五．知识拓展：

想象力是人的本能，没有想象，就没有艺术的创造。爱因斯坦之所以能发明相对论，就是因为他能经常保持童真的想象力。牛顿能从苹果落地，而到万有引力这一科学的重大发现也是赖于想象力。希望同学们能保持童真的想象力，让生活变得更加美好。