五、预防呼吸道传染病教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《预防呼吸道传染病》教学设计教学目标 1、知道常见的呼吸道传染病。 2、学会呼吸道传染病的预防方法。学情分析四年级学生年龄小,活泼好动,有许多学生不爱护清洁卫生,体质差,经常生病。重点难点生活中能运用呼吸道传染病的预防方法,做到学以致用。教学过程一导入新课

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所属课文：五、预防呼吸道传染病

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2024-03-20 09:47:04

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学校：茂名市为民路小学

五、预防呼吸道传染病教学设计(第一课时)

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关键词：五、预防呼吸道传染病教学设计(第一课时)

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《预防呼吸道传染病》教学设计

教学目标 1、知道常见的呼吸道传染病。 2、学会呼吸道传染病的预防方法。学情分析四年级学生年龄小,活泼好动,有许多学生不爱护清洁卫生,体质差,经常生病。重点难点生活中能运用呼吸道传染病的预防方法,做到学以致用。教学过程

一导入新课 1.师问:同学们,你们知道现在是什么季节吗? 2.谁能说说春季的天气有什么特点吗? 3.师小结:对,春天的天气时冷时热,所以容易患什么病? (指名学生说说,当学生说到流感时,老师接着说。) 讲:流感它是呼吸道传染病的一种,其实呼吸道传染病有好多种,而且很容易传染给别人。所以今天我们就来学学《预防呼吸道传染病》。

教师板书:预防呼吸道传染病。

二学习新课

同学们你知道哪些常见的呼吸道传染病? 学生互相交流。

教师(出示课件): a流行性感冒 b.流行性脑膜炎c.流行性腮腺炎d.风疹。

流行性感冒:由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性,其发病率占传染病之首位。临床表现:临床上有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽与白细胞减少等症状。少数情况下,病毒也可能进入血液累及全身而引起呼吸道以外的病理改变和临床征候。体弱多病者易发生流感病毒性肺炎或继发感染而死亡。

(二)、流行性脑脊髓膜炎(脑膜炎)

脑膜炎球菌性脑膜炎是由脑膜炎球菌(Neisseria meningitis，Nm)引起的化脓性脑膜炎。致病菌由鼻咽部侵入血循环，最后局限于脑膜和脊髓膜，形成化脓性脑脊髓膜病变。主要临床表现为突起发热、头痛、呕吐、皮肤有瘀斑、瘀点及颈项强直等脑膜刺激征。脑脊液呈化脓性改变。此外，脑膜炎球菌可不侵犯脑膜而仅表现为败血症，其中重者可呈暴发型发作。感染亦可发生于上、下呼吸道，关节，心包及眼等部位。本病遍见于世界各国，呈散发或大、小流行，以儿童发病率为高。

教师总结：

为了预防这些呼吸道传染病的发生，应注意以下几个方面：

1.避免长时间在人群拥挤的地方逗留，减少空气传播机会。

2.在家里煲醋杀毒(3 5毫升／平方米)，煮开后熏蒸房间。

3.避免接触高热、咳嗽、胸闷等呼吸道感染症状的患者，如发现家人有明显呼吸道症状请及早就医，并做好隔离措施。

家里也可以常备一些治疗呼吸道感染很好的药品比如抗之霸抗生素类。

4.保持家庭居住及工作环境的清洁和通气。 5.保证足够休息，减少对呼吸道的刺激，不吸烟，不喝酒。

6.多吃含维生素B、C的食物，服用多元维生素产品，如金施尔康，增加机体免疫能力，有利于机体免疫力恢复，促使免疫系统抵抗病原体的能力，从而减少感冒的发生。

7.注意个人卫生，勤洗手，坚持锻炼，增强体质。

关于本教案的常见问题

Q：五、预防呼吸道传染病教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、预防呼吸道传染病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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