14 夏日里教学设计模板

课题

教学目标：

夏日里

1课时

1.了解夏日的色彩特征，学习人物动态的表现方法。

2.

学习用绘画的方法表现夏日里的所见所闻所想所感，培养学生的记忆力、观察力和表现力。

3.激发学生热爱生活、表现生活的热情。

教学重点：根据自己的记忆和感受，用绘画的方法表现夏日的生活。

教学难点：画面构成、人物动态及色彩的运用。

教学反馈：

欣赏录像

一、创设情境，导入新课

通过播一段知了录音来创设情境，激发学生学习兴趣，导入新课

学生思考

教学。

教师提出问题：你最喜欢夏日的什么活动？你知道构成夏日的色

彩有哪些吗？引导学生回忆夏日的丰富生活，让学生在小组里交流讨小组讨论

论自己对夏日的感受及分享在夏日里快乐的经历。

二、感悟认识

通过欣赏春、夏、秋、冬色彩构成图片，比较夏日色彩与其他季

节的区别，让学生认识到构成夏日的色彩是翠绿、深绿、蓝色、红色

说说自己喜欢什等，加深对夏日的色彩的认识。

么游乐设施

欣赏南方海滨人们在沙滩嬉戏游泳的图片和树下纳凉及饮料的图

片，让学生感受不同的消暑纳凉方式，启发学生多思考并记忆起往时

的夏日时光。

提出问题：你要表现夏日里的什么情景？你准备画什么？让学生大胆创作

把自己的构思大胆地用口头表达出来，教师及时表扬创意好的学生。

教学过程：

三、学习创作方法。

创作步骤：一般的创作画都经过构思选材——构图画稿——细节刻画——着色——完成创作这几个步骤

教师对人物动态进行分析：

1、观察范画，了解描绘人物正、侧面的不同方法。

2、利用方形纸条作分解卡片，分析人物四肢动作，为学生下一步绘画作铺垫。

四、创造表现

学生进行创作，教师提示学生在创作的过程中，表现夏日的人物与景物要画大一些，放在主要位置，然后再添画其他背景，着色时大胆用上夏日的色彩

五、交流评析。

学生把画好的作品拿出来展示。

教师鼓励学生大胆说出自己对作品的感受，一起评一评哪一幅画的构思最巧妙？哪一幅画最有趣味？哪一幅画的色彩最漂亮？

六、课后拓展

通过本课学习你学到了什么创作方法，你还能用什么方法和材料来表现夏日？

作品展示

课后与家长参加有关知识

板书设计：

夏日里

教学札记（按单元课时安排，每单元写一次，每学期记8-10次）：