13 * 宇宙的未来ppt配套的板书设计及意图

《宇宙的未来》教学设计

三维目标

通过自读和互动探究来落实内容，了解本文中作者对宇宙未来预测的观点和依据。

先浏览文章，后细品文意，再深入探讨，掌握从文章语段中寻找重要信息的方法。

学习中要多角度给与思考，学习本文生动、幽默的演讲风格。

学习霍金面对难题迎难而上的决心和信念，培养良好的科学观。

教材分析

教学本文时

，一方面要让学生充分阅读，自主探究，同时也要积极发挥教师的引导作用。

学情分析

学生在教师的指导下提炼文章的要点，探究文章的内涵。

教学重难点

1、

通过自读和互动探究来落实内容，了解本文中作者对宇宙未来预测的观点和依据。

2、

先浏览文章，后细品文意，再深入探讨，掌握从文章语段中寻找重要信息的方法。[来源:Z§xx§k.Com] 3、

学习中要多角度给与思考，学习本文生动、幽默的演讲风格。

教学过程：

一、

导入新课

仰望天空，宇宙苍茫。它从哪里来？它是什么样子的？它的未来

究竟在何方呢？今天就让我们来聆听一位伟大的物理学家--史蒂芬.霍金演讲。读一读他的演讲词——《宇宙的未来》，了解一下宇宙的未来。

二、

走进霍金

史蒂芬•霍金是继阿尔伯特•爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。

三、

了解文体

学生复习旧知，填空。

演讲稿这种应用文体有三个特点，是--------，----------，---------。在表达方式上这种问题一般以--------------为主？

【参考答案】1深刻性。

2、口语性

3、鼓动性。以记叙为主

四、

自主学习，整体感知

1、

2、

教师检查学生课前字词预习情况。

学生浏览速读课文，勾画关键语句，理清文章思路，明确作者观点。

（1）宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。

（2）在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质，它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住，不至于使这些星系或星系团飞散开去。

（3）如果宇宙继续膨胀下去，五十亿年后，太阳将耗尽它的核燃料，变成一颗白矮星。在大约一百亿年后，具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星，具有更大质量的恒星会变成黑洞。

（4）黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞，只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。

（5）在星系或星系团之外，应该存在有足够的暗物质，这些暗物质能使密度达到临界值，从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个时间肯定在一百五十亿年之后。

3、对宇宙的未来，作者以为是可以预测呢，还是不可以预测? 归根到底，宇宙的未来只有两种命运：继续膨胀，或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度，所以，科学家在没有称算出宇宙的重量之前，不得不承认“宇宙实际上是处在刀锋上”，所以要继承巫师或预言

家的传统：“两方下赌注，以保万无一失。”

五、深入探究

1.文章内容是谈对宇宙未来的预测，为什么开篇却谈巫师预言的尴尬、宗教预言的失败?

明确：作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，是为了引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神，前者是有科学根据的，是运用天体物理学理论进行的科学推测，科学预言；而后者是没有科学根据可言的。——其实，从上面的题目就可知道，人类社会的未来根本就是无法预言的，因为方程是混沌的，所以巫师、宗教预言家对人类社会的预言注定就是荒唐的。

2. 体会这篇演讲词的语言特点。

幽默风趣。作为一篇关于宇宙未来的演讲词，本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题，运用了好多专业术语，容易使人感到沉闷。但是霍金的聪明之处在于他运用了许多幽默风趣的语言，使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。这样的语言是很多的，例如：“幸运的是，数人名看来要花很长的时间。”“你在实际上不可能预测出来数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”“即便宇宙将要坍缩，我可以满怀信心地预言，它至少在一百亿年内不会停止膨胀。我预料那时自己不会留在世上被证明是错的。”“如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌

注，以保万无一失。”

[来源:Zx

3. 课文中霍金对宇宙未来的预言，你怎么看? 学生自由表达观点。

参考：认为霍金的观点只是一家之言，只是一种推测，无法得到证实，他和爱因斯坦的相对论一样，虽然都很伟大，但都只是一种理论，一种思想，缺少科学的实证，因此也都没能获得需要实证的诺贝尔奖。其他科学家站在另外的角度来思考来假设，或许会有不同的结论，不同的发现。所以青少年对霍金的观点可以学习，可以接受，但不能迷信，不能束缚自己的思维。