13 * 宇宙的未来ppt配用优秀教学设计

宇

宙

的

未

来

教学设计

云南省昆明市第十六中学

熊颛

一、学情分析：

《宇宙的未来》作为一篇长文，从学生的角度讲，大致有以下几方面的学情：一是相当一部分学生不喜欢阅读这样的文章；二是因为是长文，学生读不懂，或者说是难以整体把握文章的内容及结构；三是学生读不好，尤其是进入科普文的语言层面去精读。教师如何引导学生读好，如何通过局部精读去感知文章语言的准确性、幽默性等，这是教学的关键。

二、教学目标：

（一）知识与能力

：

1、了解有关宇宙学的一些知识。

2、了解演讲稿的一些特点。

（二）过程与方法：

1、通过介绍霍金的感人事迹，感受科学精神。

2、引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和表达能力。

（三）情感态度和价值观：

1、激发学生对宇宙奥秘的探索热情。

2、引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达能力。

三、重点、难点：

重点：

1．了解有关宇宙学的一些知识。

2．了解演讲稿的一些特点。

难点：

1．能读懂本演讲录的内容。

2．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。

四、课时安排

：1课时

五、教学过程：

1

（一）导入新课。

屈原《天问》：遂古之初，谁传道之？上下未行，何由考之？

人类自古至今对宇宙不断追问与求索。现而今我们看到了宇宙的广阔无边、变幻万千，那宇宙的未来是什么样子、今天那我们一起走进霍金的畅想。

（二）整体感知，梳理文脉。

1、六千八百多字的文章，大量的专业术语充斥，要将这篇枯燥的文章讲明白，大家说，我们怎么办？大家有什么样的方法？

明确：提炼概括的基本方法（看标题注释、找中心句、划分层次、

查找关系、标注要词、合理概括）

2、精读课文。阅读1——6段，回答以下两个问题：

（1）作者讲演的题目是“宇宙的未来”，却先讲了许多历史故事，这起到了什么作用？这是跑题了还是与话题有关联？

答：如同中国古代说书人先讲一段别的故事以引出正题一样，属于反面落笔，以引起听众的兴趣，起到了引出话题的作用。作者敢于讽刺那些古代预言家，正是代表科学界表明了一种自信，所以说，“讲史”是为了“衬今”，不是“跑题”，而是与话题相关的。

（2）作者对宇宙的未来的预言与巫师、宗教预言家对人类社会未来的预言有何不同?

明确：前者是有科学根据的，是运用天体物理学理论进行的科学推测，科学预言；而后者是没有科学根据可言的。

3、阅读第11——13自然段，思考为什么科学不能预言人类社会的未来，却可以预言宇宙遥远的未来？

明确：人类社会的未来是混沌的，不确定的；而“宇宙的行为在非常大尺度下是简单的，而不是混沌的。

4、阅读14——25段，思考下面三个问题。

（1）预言宇宙未来的关键是什么？

明确：关键在于宇宙的平均密度是多少。

（2）根据作者的论述，宇宙中存在暗物质的证据是什么？

明确：“一个证据来自于螺旋星系”，“必须存在某种看不见的物质形式，其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”。“另一个证据

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来自于星系团”，“要不是引力吸引把星系抓到一起，这些星系团就会飞散开去……所以，在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质”。

（3）作者又举了哪两种假说，说明现在的宇宙密度可能就在临界状态？

明确：列举了两种假说，“一种是所谓的人择原理”，另一种是“极早期的暴涨理论”. （三）细读文字

，体会魅力。

1、在刚才大家阅读的有限的文字中，大家觉得霍金的语言有什么特点？

明确：严谨、幽默。

作为一篇关于宇宙未来的演讲词，本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题，运用了好多专业术语，容易使人感到沉闷。但是霍金的聪明之处在于他运用了许多幽默风趣的语言，使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。

2、请从文章的某一个段落找到一些话，分析霍金语言的特点。

明确：（1）“……这些日期使股票市场下跌，虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。”这句话让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区。

（2）“据说，1844年是第二次回归的开始，但是首先要数出获救者名单。只有数完了名单，审判日才降临到那些不列在名单上的人，幸运的是，数人名看来要花很长的时间。这句话幽默中含着讽刺，揭露了宗教预言师的荒谬，表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。

（四）知文论人

，再识霍金。

1、针对我们学过的内容，你眼中的霍金是一个什么样的人？

明确：表现在文章的语言上是严谨之上的幽默风趣的人必定是内心异常坚强、乐观、豁达的人，这正是霍金的伟大之处。

2、霍金被世人誉为“在世的最伟大的科学家”“另一个爱因斯坦”“不折不扣的生活强者”“敢于向命运挑战的人”。对此你有什么感

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悟？

明确：学生畅所欲言，引导学生积极面对困难。

（五）联系实际，拓展延伸。

1．谈谈我们青年人该怎么生活学习。

2.观看微视频《青年榜样***》谈体会。

（六）作业。

1.仿照本文幽默风趣的语言风格，写一个演讲片段。

2.本文是霍金对宇宙未来的预言，那你们又是怎么看待宇宙的未来? 你们相信有世界末日吗？

（七）板书设计。

预言宇宙的信心

阻碍预言的东西

宇宙的未来

预言具有的依据

宇宙未来的景象

预言不确定因素

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