二、鹏之徙于南冥获奖说课稿｜教案在线预览

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《鹏之徙于南冥》（节选）教学重点1、“理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。2、了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。3．培养展开想象，进行文学鉴赏的能力，能欣赏作品的情节、形象和语言。4、了解庄子世间万物若“有所待”则不自由和应区分“小大之辨”的观点，最后理解其“至人无己，神人无功

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所属课文：二、鹏之徙于南冥

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2018-07-14 14:27:00

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学校：凤台县第一中学

二、鹏之徙于南冥获奖说课稿

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2018-07-14 14:27:00

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关键词：二、鹏之徙于南冥获奖说课稿

正文

《鹏之徙于南冥》（节选）

教学重点

1、“理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。

2、了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。

3．培养展开想象，进行文学鉴赏的能力，能欣赏作品的情节、形象和语言。

4、了解庄子世间万物若“有所待”则不自由和应区分“小大之辨”的观点，最后理解其“至人无己，神人无功，圣人无名”的思想；

教学方法：

在欣赏中理解，在朗读这记忆，在感悟中体会。

学法指导：

阅读、体会、分析

教学内容和步骤

第一课时

一、导语设计

先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《沦语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。

二、突破语言关

1．自学：教师范读课文，对同学做注意课文的节奏，对生字词做标记的指导；指导同学默读课文，结合注解议课文。

教师总结生字词如下：鲲（ｋūｎ）

抟（ｔｕáｎ）

阏（è）

蜩（ｔｉáｏ）

决（ｘｕè）蟪蛄（ｈｕìｇū）

鴳（ｙàｎ）

数数（ｓｈｕò）

恶（ｗū）

2．多媒体显示课文参考译文。要求学生与自己的译文对照，找出错误的地方，并思考译错的原因。

三、品读思考：

文中举了那些实例来说明万物都“有所待”的？

并从中阐明了什么道理？

第一段小大之辩有一句过渡的句子是哪句？

二、讨论：

（一）鲲化为鹏鸟，徙于南冥，抟扶摇而上九万里是否可认为是逍遥？请用原文回答．

明确：不可以认为是逍遥，因为文中有：齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”这说明其并不逍遥，因为其飞有所凭借。

（二）楚之冥灵,五百岁为春,五百岁为秋；上古这大椿，八千岁为春，八千岁为秋，可为逍遥吗？

明确：不可以，因为他们与朝菌、蟪蛄相比只是小年与大年的区别，他们也汪可能无限期地生长。毕竟千年是他们的限期。

(三)现实生活中“知效一官、行比一乡、德合一君、而徵一国者”可谓人尽其才，他们是否到了逍遥的境界了呢？

明确：不是，因为其受到功利、荣辱的限制。

（四）我们上课前对“逍遥”的理解是否为真逍遥？我们从很多人的身上看到过这样的人格，这些人有哪些？

明确：不是，因为我们有功利、有荣辱，我们受到科学技术，伦理道德、法律等诸多因素的限制。

三、布置作业：完成课后练习。

关于本教案的常见问题

Q：二、鹏之徙于南冥获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、鹏之徙于南冥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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