三、长度、时间及其测量公开课教案

第一节

施教时间：2018年8月28日

八年级1、3班 教师：王超峰 总第2课时

课题：第一节 时间和长度的测量

课时：1

课型：新授课

1、会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误教学目有区别

标

2、体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。体验探究长度间接测量的探究过程。

3、认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

教学重1、认识常用的计时工具和长度测教学难点

1、长度的间接测量方点

量工具。

法。

2、用刻度尺测量物体长度。

2、误差和错误的区别

教学方学生自主学习法、小组合作学习教具准备

PPT多媒体课件

法

法、竞赛法

教 学 过 程

教学板块

教 师 活 动

学 生 活 动

我们常常需要通过测量物体运动的路程和所学生观看视频

新课导入

用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两学生回答问题

个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。

自学目标

目标展示

时间的测量

长度的测量

教师巡视指导

自学指导

请同学阅读教材的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。

检查学生自学的效果

自学检查

教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。

针对学习目标让学生分小组进行解答。

一、时间的测量

1、计时工具

(1)

在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来学生按学习合作小组对自学目标进行展示

各合作小组之间开展竞赛

学生分小组进行讨论

让学生看课文图11.3-1了解古代和现代的几种计时工具。

学生认真阅读学习目标

学生自学教材

学生自主探究学习目标

对疑难问题进行标记

讨论切磋

的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。

1、

时间单位

在国际单位制中时间的单位是秒。

认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)

停表的使用

二、长度的测量

1、常用的长度测量工具

2、长度的单位

“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。

认识长度单位的符号及单位间进率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(n

3、刻度尺的使用

学生讨论、交流

(2)

学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？

(1)

让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。

(2)

让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。

①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。

②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；长度；某一个手指的宽度等。

读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值4、学生分组实验。测量物理课的下一位数；多次测量取平均值。

本宽度、做课本第30页动手动脑学物理中第3题要求的3个实三、误差

任何实验测量结果不可能是绝对准确验。

的，由于受所用的仪器和测量方法的限制，探究：不能直接用刻度尺放在硬如在测量长度实验中，有的同学读刻度尺示币下进行测量，直径的位置难以数可能估计得偏大一些，而有的同学估计的判断，会使测量不准确。只能用可能小一些，而一个物体它的真实长度总是间接的方法进行测量。

一定的，这个真实的长度叫做真实值，所以

方法一(卡尺法)：

测量值和真实值之间必然存在差异，测量值方法二(滚轮法)

和真实值之间的差异叫做误差。

方法三(替换法) 由于仪器本身不可能做的非常精确，实方法四(化曲为直法)

验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。

错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。

减小误差的方法：多次测量的平均值

会更接近真实值，误差较小。

课堂练习（5分钟）

学生合作完成

1、给下列各物体的长度填上合适的单各学习小组对问题进行回答

位：

讲解

达标检(1)中学生的身高1700

； 测

(2)一个墨水瓶的高为0.65 ；

(3)一课桌的高为0.52

； (4)物理课本的宽为1.85 。

2、下列关于误差的说法中正确的是(

)

A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差

C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的

3、怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。

4、在你身上找到长度等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，你就可以有这些身体上的刻度进行粗略的测量了。

5、利用学校田径场的跑道和秒表，怎样测量自己正常步行时的速度？测出了这个速度你还能进一步测出你家到学校的距离吗？试一试。

课堂总结（2分钟）

七嘴八舌

1．时间的测量：时间的单位、测量时你说我说，本节学会了什么，归纳总间的工具、停表及手表的正确使用．

收获了多少？

2．长度的测量：长度的单位及换算关系，结

正确使用刻度尺测长度、误差．

板书设计：第三节 时间和长度的测量

一、时间的测量

二、长度的测量

三、误差

作业设计：

教学反思：