五、浮力教学教案设计｜教案在线预览

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浮力一、浮力（教案）学习目标：1．知道什么是浮力？2．通过探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。3．会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。4．通过探究，知道阿基米德原理，并会用来解决简单的浮力问题。学习重点：经历探究过程，通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用，知道阿基米德原理。1 学

资料类型：教学教案文档

所属课文：五、浮力

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2019-06-29 22:45:00

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学校：石家庄市第四十中学

五、浮力教学教案设计

未知

2019-06-29 22:45:00

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关键词：五、浮力教学教案设计

正文

浮力

一、浮力（教案）

学习目标：

1．知道什么是浮力？

2．通过探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。

3．会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。

4．通过探究，知道阿基米德原理，并会用来解决简单的浮力问题。

学习重点：

经历探究过程，通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用，知道阿基米德原理

。

学习过程：

一、引入新课：

活动内容

在生活中，有许许多多的物理现象。看课本，你能根据你的生活经验回答（a）、（b）、（c）、（d）四个图中的问题吗？

提出问题：什么叫浮力？课本上的定义包含哪些意义？

学生个别回答。（物体在液体或气体中，都会受到浮力的作用；浮力的方向是向上的。）

你还能举出哪些物体受到浮力的例子？

学生讨论。小组代表汇报。（一般只能举一些漂浮的例子）

下沉的物体是否会受到浮力的作用呢？

进一步引导：用铁桶吊水，装满水的水桶在水中会下沉。比较水桶露出水面前、后，手用力的大小。说明了什么？

活动：9.8

下沉的物体是否受到浮力的作用

活动者

教师活动

学生讨论，小组代表汇报。（物体受到了浮力的作用）

学生活动

二、学习新知：

教师活动

学生活动

教师活动

学生活动

教师活动

教师提供弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线、橡皮筋等。讨论：怎样用实验来验证下沉的物体受到浮力的作用？哪一种最合理？最可信？（用手来感觉、用橡皮学生活动

筋来拉、用弹簧测力计来准确地测量等）

分组实验：验证下沉的物体受到浮力的作用

注意观察现象并思考，你看到的现象说明了什么？

提问：当铁块浸入水中后，弹簧测力计的读数为什么会变小？减小的数值有什么意义？（就等于物体受到的浮力）

活动：9.9

浮力的大小

教师提供弹簧测力计、盛有水的烧杯、细线、小塑料袋等。

分组实验：利用上面的方法，测量出装满水（袋内无空气）的塑料袋浸没在水中时受到的浮力。

分析：装满水的塑料袋浸没在水中时，测力计的示数为零，说明什么？装水塑料袋浸没在水中时排开的水多少与装在塑料袋里的水的多少有什么关系？

学生思考、分析，归纳出阿基米德原理。

推导：F浮=G排液=m排液g=ρ液 V排液g

说明：浮力的大小只跟液体的密度、物体排开液体的体积有关。浮力的大小跟物体运动状态、在液体中的深度等无关。

2 教师活动

学生活动

教师活动

学生活动

教师活动

三、课堂小结：

1．什么叫浮力？其中“浸在”的含义是什么？浮力的方向怎样？浮力的施力物体是什么？

2．阿基米德原理的内容及公式。浮力的大小跟哪些因素有关？

3．通过本课的学习，你掌握了哪些测量或计算浮力的方法？

师生互动

四、课堂练习：

五、作业布置：

学生活动

关于本教案的常见问题

Q：五、浮力教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、浮力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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