相似多边形优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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相似多边形优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：相似多边形优秀教学设计范文

正文

课题

27.2.3相似三角形的周长与面积

教学目的: 1、相似三角形的一切对应线段的比都等于相似比。

2、

理解并初步掌握相似三角形周长的比等于相似比，面积的比等于相似比的平方．

3、

能用三角形的性质解决简单的问题．

重点、难点

1．重点：相似三角形的性质与运用．

2．难点：相似三角形性质的灵活运用，及对“相似三角形面积的比等于相似比的平方”性质的理解，特别是对它的反向应用的理解，即对“由面积比求相似比”的理解．

一.创设情境

活动1

教师活动：提出问题：

1．复习提问：已知：

∆ABC∽∆A’B’C’，根据相似的定义，我们有哪些结论？

（从对应边上看；

从对应角上看：）

问：两个三角形相似，除了对应边成比例、对应角相等之外，

我们还可以得到哪些结论？

2．思考：

（1）如果两个三角形相似，它们的之间有什么关系？

（2）如果两个三角形相似，它们的面积之间有什么关系？

（3）两个相似多边形的周长和面积分别有什么关系？

推导教材P51探究．相似三角形的

结论——相似三角形的性质：

性质1

相似三角形周长的比等于相似比，对应高的比等于相似比。

即：如果

△ABC ∽△A′B′C′，且相似比为k ，

那么

ABBCCAk．

ABBCCA

性质2

相似三角形面积的比等于相似比的平方．

即：如果

△ABC ∽△A′B′C′，且相似比为k ，

那么

SABCAB2()k2．

SABCAB相似多边形的性质1．相似多边形周长的比等于相似比．

相似多边形的性质2．相似多边形面积的比等于相似比的平方．

二、例题讲解

活动2

例

1（补充）

已知：如图：△ABC ∽△A′B′C′，它们的周长分别是

60 cm 和72 cm，

且AB＝15 cm，B′C′＝24 cm，求BC、AB、A′B′、A′C′的长．

分析：根据相似三角形周长的比等于相似比可以求出BC等边的长．

解：略（此题学生可以让自己完成）．

例2（教材P52例6）

DEDF1，又有夹角∠D=∠A，由相似三角形的判定方ABAC21法2 可以得到这两个三角形相似，且相似比为，故△DEF的周长和面积可求出．

分析：根据已知可以得到

解：略（见教材P52-53页）

三、课堂练习

活动2

1．教材P53页．1、2．

2．填空：

（1）如果两个相似三角形对应边的比为3∶5 ，那么它们的相似比为________，周长的比为_____，面积的比为_____．

（2）如果两个相似三角形面积的比为3∶5 ，那么它们的相似比为________，周长的比为________．

（3）连结三角形两边中点的线段把三角形截成的一个小三角形与原三角形的周长比等于______，面积比等于_______．

（4）两个相似三角形对应的中线长分别是6 cm和18 cm，若较大三角形的周长是42 cm ，面积是12 cm 2，则较小三角形的周长为________cm，面积为_______cm2．

3．如图,在正方形网格上有△A1B1C1和△A2B2C2，这两个三角形相似吗？如果相似，求出△A1B1C1和△A2B2C2的面积比．

四、作业

教材P53页．3、4．教材P54页．6、7

(第3题)

资料摘要

相似多边形优秀教学设计范文

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关于本教案的常见问题

Q：相似多边形优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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