二、质量教学设计(第二课时)

一师一优课，一课一名师

学科：物理

课型：新课

设计者：陈晶文

学校：吉林省长春市农安县华家镇初级中学

课题

知识与

技能

过程与

方法

情感态度与价值观

质量

第（

1

）课时

三维目标了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算，掌握天平的使用方法。认识质量是物体的一种属性。

根据一些物体的质量，对其它的常见物体的质量有估测的能力。

通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

教学重点

教学难点

情

境

引

入

探

究

新

知

掌握天平的使用方法

用天平物体的质量

教

学

过

程

用著名演员范伟的一段买菜视频引入，告诉学生，买菜时称的是菜的质量。

用视频引起学生的兴趣。

一、出示学习目标，明确学习要求。

二、讲授新课

1.了解质量的初步概念。

让学生想一想，火柴棒、木块是什么材料的、铁钉、螺栓是什么材料的？橡皮筋、车胎是什么材料的?把问题中的物体在幻灯片的左面出示，学生回答的组成它们的材料在幻灯片的右面出示，告诉学生，左面的称之为“物体”，右面的称之为“物质”，物体都是由物质组成的。然后以橡皮筋、车胎这一组物体为例，让学生知道同种物质组成的物体所含物质的多少一般不同，物体所含物质的多少用质量表示，从而引出质量的概念及字母表示。再联系刚才举的橡皮筋、车胎这一组例子，让学生知道车胎的质量比橡皮筋的质量大。

2.质量的单位及换算

一切物体都是由物质组成的，所以每个物体都有它的质量。用香葱味饼干包装上印有的质量来引入质量的单位，提问学生，除了刚才香葱味饼干包装上质量单位外，你还知道质量的哪些单位。然后幻灯片出示质量的国际单位及常用单位，告诉学生主要掌握吨、千克、克、毫克这四个单位。然后让学生掌握这四个单位间的换算。紧接着让学生了解1kg等于几斤，一斤等于多少克，一两等于多少克，举生活中的例子，让学生运用日常生活中熟知的

物理知识同生活实际联系密切，从生活中的物体引入质量的概念。

香葱味饼干包装上质量的标识和用生活中常见的斤、两了解其它的质量单位，把物理

归纳总结

斤、两和斤、两和其他单位之间的换算去认识我们物理学里的其它单位。之

后让学生独立填写质量的单位，然后再小组交流。同时教师引导学生知道，不同物质组成的物体也可以比较质量的大小。接着，让学生估一估常见物体的质量。

3.用天平测质量

刚才，这些物体的质量都是我们估计的，那么怎样才能准确测量物体的质量呢?引入物体质量的测量。让学生了解日常生活中常见的测量质量的工具和实验室中测量质量的工具，并告诉学生主要掌握托盘天平的使用方法。然后利用幻灯片讲解托盘天平的构造，并让学生结合实物找一找。介绍完构造后，让学生了解天平使用前需要注意的事项，并让学生知道原因。紧接着，进入托盘天平使用方法的学习。讲解托盘天平使用的六字诀，第一步是“放”，把天平放在水平台上。第二步是“拨”，把游码拨到标尺左端的零刻度线处，让学生注意，此时游码的左端和零刻度线重合。第三步是“调”，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央。在此过程中，讲解调平衡螺母的原则，并指出着急做实验的情况下，不用等指针静止，指针左右摆动的幅度一样就可以了，还要指出平衡螺母只用于在测量物体之前调天平的平衡，测物体质量的过程中不允许再调平衡螺母了。第四步是“测”，把被测物体放在天平的左盘，按质量由小到大的顺序依次向右盘试加砝码，若不平衡，再调节游码在标尺上的位置。指出为什么放砝码的顺序是由大到小和什么时候调游码，并告诉学生调游码也要用镊子。第五步是“读”，指出读的方法并出示幻灯片让学生试着读数，最后一步是“收”，简单介绍一下。然后以小组为单位，测易找的小物品的质量。再让学生想一想怎样测一枚大头针的质量和一杯水的质量。

4.质量是物体的一种属性

刚才我们学会了测一杯水的质量，杯里的水如果结成冰，质量会不会变呢？引入物体的质量在条件改变时是否会改变。讲解分析质量会不会改变的方法，并出示三道题让学生认识质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、形状、位置的改变而改变。

从“质量的概念”、“质量的单位”、“用天平测质量”、“质量是物体的一种属性”这四部分知识对本课进行总结。

质量

1.概念：物体所含物质的多少，用m表示。

2.单位：吨（t）、千克( kg)(国际单位)、克（g）、毫克(mg)

1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg 3.测量：放、拨、调、测、读、收。

4.本身的属性

与物态、形状、位置无关

知识与生活实际紧密结合。

学生小组合作实验，能培养学生严谨的科学态度与协作精神。

板

书