六、浮力的应用教学教案设计

《第十四章

第六节

浮力的应用》

复习课《巧用浮力测密度》 教学设计

（人教2001版 初中 物理 八年级 第十四章

第六节）

设计分析：

本学时是在学生以掌握密度、弹簧测力计、二力平衡、浮力等章节的知识内容后所进行的一节复习拓展课。意在帮助学生巩固以完成的知识内容，构建知识网络，梳理相关知识，开拓学生思路，培养学生综合应用物理知识解决实际生活问题的能力。

教学目标：

1.复习密度测量的实验原理；

2.复习物体的沉浮条件；

3.掌握利用浮力知识进行物体密度测量的实验。

教学教具：

多媒体教学课件：PPT,实物投影仪等。

教学过程：

（一）、巩固知识点：

一、密度测量的实验原理。

1.实验原理：m。

V2.需要测量的物理量：物体的质量和体积。

3.需要准备的测量工具：天平和量筒。

4.提问：如果缺少实验器材怎么办？

二、浮力的知识。

1.（1）实验室测量物体浮力的实验原理：F浮=G物-F拉

（2）阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排。

（3）物体漂浮的条件：F浮=G物。

2.需要测量的物理量：物体的重力和在液体中所受的拉力、排开液体所受的重力。

3.需要准备的测量工具：弹簧测力计。

4.各知识点之间有没有共通的地方？

（二）、巧用浮力测密度：

一、双提法测密度。

1.实验原理：阿基米德原理：F浮=G排。

2.实验器材：待测物体、弹簧测力计、烧杯及足量的水、细线。

3.实验步骤：

（1）用细线系住金属块，在烧杯中倒入适

量的水；

（2）用弹簧测力计测出金属块受到的重力G；

（3）用弹簧测力计测出金属块浸没在水中受到的拉力F。

4.密度表达式：物G水

GF5.拓展：若选用已知密度的金属块即可测液体的密度。

例题1：

小红去海边游玩时，捡到一块漂亮的小彩石。回到学校后，

他应用所学的物理知识测量这块彩石的密度，实验操作如下：

(1)如甲图所示，用细线拴住彩石，挂在弹簧秤上，根据弹簧秤的示数可知,彩石的重力是_____N。

(2)如乙图所示，将彩石浸没水中，根据弹簧秤的示数可计算出彩石所受的浮力是_____N。

(3)利用以上测量数据计算出这块彩石的密度是_____ kg/m。(g取10N/kg)

二、一浮一沉法测固体的密度

1.实验原理：物体漂浮的条件：F浮=G物、阿基米德原理：F浮=G排=ρ2.实验器材：量筒、烧杯、水、待测物体。

3.实验步骤：

（1）使玻璃杯漂浮在量筒内的水面上，测出体积V1；

（2）将物块放入玻璃杯中，共同漂浮在量筒内的水面上，测出体积V2；

（3）将玻璃杯内的物块取出浸没水中，测出体积为V3。

4.密度表达式：物例题2：

小红去海边游玩时，捡到一块漂亮的小彩石。回到学校后，

他应用所学的物理知识测量这块彩石的密度，如图是他用量筒、小玻璃杯来测量水晶球密度的实验示意图，实验记录表格尚

液3gV排。

V2V1水。

V3V1空玻璃杯漂浮在水面小彩石从玻璃杯中取出放入上时量筒的示数/ cm

60

3小彩石的

密度/g/cm

3

水中时量筒的示数/ cm

3未填写完整，请你帮他完成表格中的内容。

三、曹冲称象法测固体的密度

1.实验原理：物体漂浮的条件：F浮=G物、阿基米德原理：F浮=G排=ρ2.实验器材：量筒、烧杯、水、待测物体。

3.实验步骤：

液gV排。

（1）将石块放进小玻璃杯，让玻璃杯漂浮在水槽的水面上，用笔在玻璃杯壁上标出水面的位置；

（2）取出石块，往玻璃杯中加水，直到水面再次到达标记处；

（3）将玻璃杯中的水倒进量筒，测出体积V1；

（4）石块浸没在量筒内水中，测出体积V2。

4.密度表达式：物例题3：

小红去海边游玩时，捡到一块漂亮的小彩石。回到学校后，

他应用所学的物理知识测量这块彩石的密度，实验步骤如下：

①让小空筒漂浮在盛满水的溢水杯中，如图甲；

②将金属块浸没在水中，测得溢出水的体积为20毫升，如图乙；

③将烧杯中20毫升水倒掉，从水中取出金属块，如图丙；

④将金属块放入小空筒，小空筒仍漂浮在水面，测得此时溢出水的体积为44毫升，如图丁。

V1水。

V2V1

四、等浮力法使用自制密度计测液体的密度

1.实验原理：物体漂浮的条件：F浮=G物。

2.实验器材：刻度尺、粗细均匀的细木棒、金属丝、烧杯、水、待测液体。

3.实验步骤：

（1）将金属丝绕在木棒的一端，制成“密度计”，用刻度尺测出其长度l；

（2）将

“密度计”放入盛有水的烧杯中，使其漂浮在水中，用刻度尺测出“密度计”露出水面的高度h1水；

（3）将

“密度计”放入盛有待测液体的烧杯中，使其漂浮在待测液体中，用刻度尺测出“密度计”露出待测液体液面的高度h2。

4.密度表达式：液例题4：

小明制作了简易密度计，如图所示。他利用一根饮料吸管，在其下端加适当的配重并用石蜡封口，再将此进行技术处理过的饮料吸管置于被测液体中进行液体密度测量实验。

(1)根据上述信息和你实际操作的体验，在吸管的下端塞入适量金属丝作为配重，其目的是使吸管能__________在液体中。

(2)将吸管放到水中的情景如图甲所示，测得浸入水中的长度为H；放到另一液体中的情景如图乙所示，浸入液体中的长度为h。请用H、h及水的密度ρ水表示被测液体的密度：ρ液＝_________。

(3)若图9－丙中画出的是吸管漂浮在水面时所处的水面位置，酒精的密度比水的密度小(ρ酒精＝0.8 g/cm3)，则吸管漂浮在酒精液面上时，酒精液面所处的位置在ρ水刻度线的__________方。

lh1水

lh2

（三）知识点巩固

在知识点巩固掌握的前提下，讨论完成已整合相关知识点的题目，略有

提高，让学生掌握知识的应用。

（四）归纳总结

回忆本节课所运用的知识点，构建思维导图，构建知识网络，巩固加深记忆。

板书设计：

巧用浮力测密度

课后作业：

1.P26，动手动脑学物理，第1题；

2.取家里的一件小物品（可以是钥匙、戒指、橡皮等任何物品），尝试设计实验，测量该物品的密度，并完成实验报告。

【作者简介】李昕，汕头市正始学校，中学物理一级教师。