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阿基米德原理初中物理一、教学目标1．知识目标：（1）理解阿基米德原理。（2）会用阿基米德原理的公式进行简单的计算。2．能力目标：（1）能用已掌握的知识，根据实验目的，设计、完成实验，得出实验结论并归纳出阿基米德原理的内容。（2）培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力。3．情感目标：在观察
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五、浮力教案及板书设计
未知
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关键词：五、浮力教案及板书设计
正文
阿基米德原理
初中物理
一、教学目标
1．知识目标：
（1）理解阿基米德原理。
（2）会用阿基米德原理的公式进行简单的计算。
2．能力目标：
（1）能用已掌握的知识，根据实验目的，设计、完成实验，得
出实验结论并归
纳出阿基米德原理的内容。
（2）培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力。
3．情感
目标：
在观察实验的基础上，归纳、概括出物理规律，培养学生实事求是的科学态度,培养学生爱科学，探求真理的愿望。
二、学情分析
《阿基米德原理》位于八年级物理第十章第二节，浮力是学生在学习了弹力，重力，摩擦力之后接触到的另一种自然界普遍存在的力。而浮力的计算是本章的核心内容，又为后面学习物体的浮沉条件奠定基础。从内容来看，本节的重点是得出阿基米德原理的结论。由于八年级学生的抽象思维不成熟，因此对于阿基米德的原理理解存在障碍。所以探究浮力大小与物体排开液体所受重力的关系的实验是本节的重点。
三、引入新课
老师给学生讲阿基米德判断王冠是否掺假的故事引入新课，并用空瓶和水模拟阿基米德溢水的实验。
四、进行新课
创设情景：将空瓶用力慢慢压入盛满水的容器中。你的手有什么感觉？你看到什么现象？
易拉罐压得越深，手掌受到的力越大，说明受到的浮力越大。同时会看到溢出的水也越多。
提出疑问：浮力大小跟排开水的重力之间有什么关系呢。
猜想假设：浮力大小跟排开水的重力可能相等。
设计实验：用弹簧测力计分别测出物体所受浮力和排开水的重力
设计表格：
进行试验：
1、将物体挂在一个弹簧测力计下，静止后将刻度盘的0刻度线对准指针。
2、在溢水杯中灌满水，直到水不再流出。
3、将小桶挂在一个弹簧测力计下，静止后将刻度盘的0刻度线对准指针。
4、将物体慢慢浸入水中并读出两弹簧测力计的示数并记录。
5、更换另一物体进行测量。
6、比较浮力和排开物体的重力间的关系并得出结论。
为了使学生真正认识到总结规律应具有普遍意义，要求至少进行两组实验，这样得出的结论才具有普遍性。
教师巡视并指导学生进行实验、评估、分析在探究过程中哪一环节出现问题，并及时给予正确纠正。
得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。这就是著名的阿基米德原理。用公式表示F浮=G排，根据表达式可以得出导出式：F浮= G排= m排g= r液 gV排，进一步认识到浮力大小与液体的密度、排开液体的体积有关。
五、阿基米德原理的应用练习
1、如图所示，四个体积相同而材料不同的球甲、乙、丙、丁分别静止在水中的不同深度处．以
下说法正确的是（
）
A．甲球所受的浮力最小
C．丙球所受的浮力最小
B．乙球所受的浮力最小
D．丁球所受的浮力最小
2．如图2所示，金鱼缸中小金鱼口中吐出的小气泡，在升至水面的过程中体积逐渐变大，这个过程中气泡所受浮力将 (
)
A. 不变 B. 变大 C. 变小 D. 无法确定
3..一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大 N。（g取10 N/kg）
六．作业
1 ．完成节后动手动脑学物理练习
2．
有条件在家长的保护下可以到游泳池游泳，感受自己所受到的浮力。
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