回顾与思考教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

榆中县小康营学校（中学部）导学案学科：数学年级: 八年级主备人：赵立党辅备人：________审批：___________ 回顾与思考（第1课时）课复习+展示课题1课时课型时学习目标流程重难点教师活动（环节、措施）一、预习检测：教师以抽查的形式检查学生的课前预习情况，尤其应关注5-6号

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-10 08:58:00

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学校：榆中县金崖镇金崖初级中学

回顾与思考教案设计范例

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关键词：回顾与思考教案设计范例

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榆中县小康营学校（中学部）导学案

学科：数学年级: 八年级主备人：赵立党辅备人：________审批：___________ 回顾与思考（第1课时）

课复习+展示

课题

1课时

课型

时

学习

目标

流程

重难点

教师活动（环节、措施）

一、预习检测：教师以抽查的形式检查学生的课前预习情况，尤其应关注5-6号同学的表现。

二、课堂探究：学生以小组为单位交流讨论每个题目所涉及的知识点及方法，教师适时进行点拨指导。

复习本章的相关概念，并对相关概念进行应用。

复习实数的有关概念运算法则，让学生体会类比的思想。

预习检测——探究新知——展示提升——达标测评——小结反思

教学重点：算术平方根的双重非负性与平方、绝对值等具有非负性的知识的应用。

教学难点：算术平方根的双重非负性的应用、复习实数的有关概念运算法则，让学生体会类比的思想。

学生活动

（自主参与、合作探究、展示交流）

【课前自主学习】

知识点填空: （1）叫做无理数．

（2）统称为实数．

（3）和数轴上的点是一一对应的．

（4）

a2(a)2ab(3

a)33a3，abab（a≥0，b≥0）a（a≥0，b＞0）．

b（5）把中的根号化去，叫做分母有理化．

（6）最简二次根式应满足的条件是被开方数

（7）同类二次根式：几个二次根式化成后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式；化简时，有同类二次根式要合并，可以约分的分式要约分．

【课堂探究】

板块一、实数的相关概念

1、下列各数中，哪些是有理数，哪些是无理数？

23，35，3.14159265，9，，31，(5)2，3.1010010001…（相邻两个1之间0的各数逐次加1）

2、

下列说法正确的是（）

（A）7是49的算术平方根，即497

（B）7是(7)2的平方根，即(7)27

（C）7是49的平方根，即497

（D）7是49的平方根，即497

三、达标测评：学生先独立完成，再派代表进行讲解展示，其余同学进行点评追问。教师进行补充，纠正。

四、课堂小结：学生畅所欲言说出自己的收获。

3、下列说法错误的是（）

A．4的算术平方根是2 B．2是2的平方根 C．－1的立方根是－1 D．－3是(3)2的平方根

板块二、实数的相关性质及运算

1、

实数a、b在数轴上的位置如图所示，化简ab(ba)2.

2、（1）已知a、b满足a2b30，求(ab)2013的值

【达标测评】

1、当2x3时，求代数式1616x4x22x6的值．

2、（1）1323 （2）231 13 （4）2712 27（3）332

【课堂小结】这节课你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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