有理数乘法的运算律教学评价实录｜教案在线预览

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孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教案年级班姓名学科课时数学1课题有理数乘法的运算律（1）总第 20 课时学科组长课型授

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所属课文：有理数乘法的运算律

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2019-06-03 08:49:00

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学校：孟津育才实验学校

有理数乘法的运算律教学评价实录

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关键词：有理数乘法的运算律教学评价实录

正文

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教

案

年级班姓名学科

课时

数学

课题

有理数乘法的运算律（1）

总第 20 课时

学科组长

课型

授课

时间

新授

总课时量

审批主备人

陈婉婉

意见

教学

1.会运用有理数乘法的运算律使运算变得简便

目标

2.理解并识记有理数相乘的符号法则

教学

重点有理数乘法运算律的理解和灵活运用

教学

掌握多个有理数相乘的符号法则

难点

教具

使用

一体机

第一环节：导入展标

同学们，在小学我们知道数的乘法满足交换律和结合律，引进了负数之后，这些运算律还成立吗？今天我们一

起来学习有理数乘法的运算律。

第二环节：先学后教

先学后教

自主学习课本第46-48页（8分钟）

回答：

乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变

ab=ba

乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变

（ab）c=a(bc)

互教解疑

思考课本例2中是怎样计算的？你能得到什么启发? 2.

使用运算律的目的是什么？

点拨提升

计算多个有理数相乘时，需要注意：

（1）先确定积的符号，再确定积的绝对值

（2）积的符号简记为“奇负偶正”

附

记

教

学

过

程

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School （3）积的绝对值：所有因数的绝对值的积

（4）有一个因数为零时积就为零

第三环节：当堂检测

课本49页 1、2题

见PPT

第四环节：反馈总结

乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变

ab=ba 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变

（ab）c=a(bc) 多个有理数相乘的符号法则

有理数加法的运算律

板

书

设

计

乘法交换律 ab=ba 2.

乘法结合律 (ab)c=a(bc）

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘法的运算律教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘法的运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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