2.10 有理数的除法教学活动设计方案｜教案在线预览

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有理数的除法教学目的：1、知识与技能：要求学生会将有理数除法转换成乘法计算；2、过程与方法：让学生进一步认识到化归思想在数学学习中的应用；3、情感态度与价值观：让学生进一步认识到化归思想在数学学习中的应用。教学重、难点：重点：除法法则的运用。难点：如何通过实例引入有理数除法法则。教学过程：一、知识导

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所属课文：2.10 有理数的除法

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2019-04-29 09:00:00

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学校：伊川县吕店镇第一初级中学

2.10 有理数的除法教学活动设计方案

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关键词：2.10 有理数的除法教学活动设计方案

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有理数的除法

教学目的：

1、知识与技能：要求学生会将有理数除法转换成乘法计算；

2、过程与方法：让学生进一步认识到化归思想在数学学习中的应用；

3、情感态度与价值观：让学生进一步认识到化归思想在数学学习中的应用。

教学重、难点：

重点：除法法则的运用。

难点：如何通过实例引入有理数除法法则。

教学过程：

一、知识导向：

本节课是在学习乘法法则的基础上，根据除法是乘法的逆运算以及有理数乘法法则，通过实例引入有理数除法法则，在其过程中应对学生逐渐渗透数学上的重要的化归思想。在除法运算的学习中应着重促使学生对法则的应用。

二、新课：

1、知识基础：

其一：有理数的乘法法则；

其二：小学所学习的除法运算与乘法运算的关系。

2、知识形成：

引例： (6)2?

根据乘法与除法是互为逆运算，有：

(?)26

又根据有理数的乘法运算，有：

(3)26

所以： (6)23

同时： (6)13

2所以： (6)2(6)概括：乘积是1的两个数互为倒数；

除以一个数等于乘以这个数的倒数；（零不能作除数）

两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除，

零除以任何一个不等于零的数，都得零。

例

计算：（1）(18)6 （2）()()

（3）152564()

255

例

化简下列分数：（1）

三、巩固训练：

P601、2、3、4 四、知识小结：

五、家庭作业：

P61.1、2、3、4

教学反思：

123 （2）2416

关于本教案的常见问题

Q：2.10 有理数的除法教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.10 有理数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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