四、杠杆优秀教学设计

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主备人

备课组

审核人

授课人

时间

班级__________ 组名__________ 姓名__________ 【课题】：13.4 杠杆

【学习目标】

1．通过观察、体验建立杠杆概念，知道杠杆五要素。

2．会画杠杆力臂示意图

3．知道杠杆的平衡条件及其应用。

【重点、难点】

重点：有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆力臂示意图的画法。

难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。

【自主学习】

（同学们，请大家仔细阅读课本P57-59内容，独立完成下列习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）

课前热身（人之所以能，是相信能）

小猴子和小兔子分萝卜

兔子和猴子分萝卜。猴子眉头一皱，计上心来，他找了一个小石块，将萝卜横放在石块上并使萝卜在水平方向上保持平衡。接着猴子问兔子：“兔兄弟，你是要长的还是短的那节呢？”兔子暗地里想了想让我来选，我肯定要多的：“我要长的。”猴子窃喜：“它中计了。”请问：“同学们，到底谁对呢？

你的猜想是_______________________________。

一、导入新课：

视频引入

二、快乐自主学习

杠杆

阅读教材完成

1、杠杆的定义：

杠杆：在力的作用下能够饶着

_____________转动的_____________叫杠杆。（杠杆是一种理想模型）

思考：杠杆必须是直的吗？

1

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2、杠杆的五要素：

(1)支点：杠杆可以绕其 点（用O表示）。

(2) 动力：使杠杆 的力（用F1表示）

(3) 阻力： 杠杆转动的力（用F2表示）

(4) 动力臂：支点到动力作用线的 (用L1表示) (5) 阻力臂：支点到___________的距离（用L2表示）。

提示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。

三、合作探究

{一}画杠杆的力臂

1、

力臂是支点到力的作用线的距离，

而不是支点到力的作用点的距离，作力臂的步骤：

（ 1 ） ；

（ 2 ）确定 ；

（ 3 ）用虚线作 的垂线（有时需要将力的作用线进行正向或反向延长）

（口诀：一找点、二找线、三作垂线段，四标注）

学以致用

1.

下列关于动力F力臂的作图中，正确的是（

）

A．

B.

C.

D.

2.试一试，请画出它的动力臂和阻力臂。

四、合作探究

{二}杠杆平衡条件

（参看课本P74“实验”的内容进行探究，并在P75下面的实验记录表格中做好记录）

杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下处于 或 。

1、提出问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？

2、猜想与假设：可能是___________________、_____________________ …………

3、设计实验：（参看课本P74“实验”的内容进设计探究）

器材：杠杆、铁架台、勾码一盒

注意：调节杠杆两端的__________，使杠杆在不挂钩码时在水平位置平衡，这样做的好处是便于从杠杆上读出__________。

4、进行实验，收集证据：（小组合作、按74页方案进行实验，积极探索并做好记录）：

①

调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。

②在杠杆两边挂上不同数量的钩码【左边钩码重力设为动力F1，右边钩码重力设为阻力F2】，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。

③改变杠杆两边钩码的数量，重新调节钩码的位置，使杠杆在水平位置再次平衡。把实验数据填入表中。【每个钩码质量50g】

2

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5、分析论证：

结论：杠杆的平衡条件是：_________________________________________

表达式：_______________________(也称作杠杆原理---阿基米德) 6、交流与合作

①．此实验多次测量的目的是：_________________________________________ ②．挂钩码后，为什么要移动钩码再次使杠杆在水平位置平衡？__________________________ 五、例题分析

例：根据如图所示的信息，请计算要撬动石头应在撬棒上施加的是多大？

练习：图中的杠杆处于水平位置并静止，O为AB的中点，B端绳子的拉力F与A端重力G相比（

）

A. F=G；

B. F〈

G；

C. F 〉G；

D. 无法比较。

（回顾课前猜想）成功解疑…………

六、课堂小结

………………………………

七、当堂检测

1.如图所示的杠杆处于平衡状态,动力F的力臂是( ) A.OF B.OC C.OD D.DF 2．如图,手持弹簧秤竖直向上拉,使杠杆处于平衡状态,弹簧秤的示数是6 N,OA=60 cm,AB=20 cm,则物体重( ) A.2 N B.4.5 N C.8 N D.18 N 3．在探究杠杆平衡条件得实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了 （ ）

A．减小摩擦 B．获取多组实验数据归纳出物理规律

C．使每组数据更准确 D．多次测量取平均值减小误差

3

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八、板书设计（略）

九、作业布置

1、自学生活中的杠杆；2、完成练习册。

【联系生活

总结规律】

阅读教材79页《生活中杠杆》的内容，

解决以下问题

（可以小组合作完成）

你对你本节课的表现评价是：

4