故乡是北京优质课教案设计

艺术学科教学计划

学科

课型

教学

模式

学情

分析

音乐

欣赏

年级

单元

五年

三

任课教师

课 题

教学课时

张雪

《故乡是北京》

1 聆听—感受—模唱—表现

能够与同学合作表现音乐作品。

情感态度价值观

过程与方法

知识与能力

教学

重点

教学

难点

教学

关键

教

学

目

标

体会歌曲所表达的思想情感，激发学生对家乡的热爱。

感受戏曲的音乐风格特点，了解北京地方特色。

了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。

了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化

分辨音乐结构和音乐情绪的能力。

组织学生有效参与音乐活动。

教

材

分

析

课标

落实

教学

准备

教学

过程

组

织

教

学

通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。

教具

学具

北京的图片、钢琴、多媒体、教材

教材

教师活动

一、谈话导入：

今天老师介绍一位大朋友给大家认识，他就是我国的著名的词作家阎肃爷爷，他的家乡是北京。所以阎肃爷爷就作词，作曲家姚明作曲写了一首戏味浓厚的歌曲《故乡是北京》。阎肃爷爷邀请大家随着歌曲一起走进名城北京。

学生活动

了解北京，了解阎肃

北京是我国的首都，是我们全国各族人民忠心敬仰的圣地。而从小生长在北京的阎肃爷爷对这座具有悠久历史文化的现代化城市具有很深厚的感情。

补充创意

教学

过程

新授课

拓

展

教师活动

学生活动

补充创意

指导学生学习两个比较有特点的京歌表演动作。

二、初听歌曲

歌曲的种类有很多有艺术初听歌曲回答问题

歌曲、群众歌曲、少儿歌

曲等，那刚才我们听到的

这首歌曲属于哪一种呢？ 群众歌曲

三、再听歌曲

故乡北京

1、歌曲中阎肃爷爷到过许北京古城的传统的景物多名城，他最爱的是哪如天坛、北海、卢沟桥里？大家仔细的听一听歌等。北京现代都市的风貌如高楼大厦、旋转厅、曲都唱了家乡的什么呢？

电子街机房。还有四合2、除了歌词中所描绘的，院、油条、豆浆等。

你还觉得歌曲旋律又是如有京味。京味就是戏曲

“戏何表达对家乡的热爱之情的味道。作者是用歌”的演唱体裁来表达呢？ 对家乡的热爱之情。

四、复听歌曲

这首歌曲分为几个部分？三个

速度的变化

播放歌曲歌曲，你怎么听

出的？

五、我们分别听一听这三

部分再来体会速度的变化

以及情绪的变化。

六、这首歌曲的演唱形式

女声独唱

是什么呢？（课件出示演因为听起来更亲切优唱形式供选择）作曲家为美。

什么选择女声独唱呢？ 课后

作业

收集更多关于京歌的资料来与同学们共同分享。

故乡是北京

A乐段 B乐段 A·乐段

板

书

设

计

教学优势：能够启发学生用自己的方式表现歌曲。

教

学

反

思

教学不足：引导学生与同学共同分享相关资料准备不够充分。