4 黄河在怒吼优秀公开课教案

《品德与社会》五年级下册第六单元《向人民英雄致敬》主题一

《在民族危亡的时刻》第一课时

《在民族危亡的时刻》教学设计

执教：广州花都区新华街五华小学

常耀根

一、

教材分析

《向人民英雄致敬》是五年级下册第六单元的教学内容，本单元的主题是爱国主义教育和革命传统教育，旨在通过对1840-1949年100多年间中国社会变迁历程的学习，通过教师讲授、学生收集资料、专题探究、课外实践等方式，对我们伟大祖国近现代史有比较全面的初步了解，从祖国遭受屈辱和人民顽强抗争两个方面形成认识，从而由衷地产生爱国的情感，产生民族自豪感，以及对于中国共产党的崇敬与热爱。

本单元由五个教学主题组成。首先，通过主题一“勿忘国耻”的学习，知道1840年以后我国遭受列强的欺凌和所蒙受的耻辱、危害，激发学生强烈的爱国主义情感；知道列强的强盗行径，了解近代列强侵略中国的史实，振奋民族意识。其次，通过主题二“觉醒的中国人民”的学习，知道中国人民不畏强暴、英勇抗争的豪迈气概；知道许多仁人志士苦苦追寻救国之路，进行着不懈的探索。再次，通过主题三“光辉的历程”的学习，知道是马克思主义在中国的传播，是中国共产党的建立才使中国革命的面貌焕然一新了。帮助学生了解人民军队的建立、成长，突破了敌人的围追堵截，克服了千难万险，取得了长征的伟大胜利，挽救了革命。接着，通过主题四“黄河在怒吼”的学习，知道中国人民克服了重重困难，经历了8年顽强艰苦的抗日战争，为我国人民不屈不挠，反奴役、反压迫的民族精神而感到骄傲，为中华民族屹立于世界民族之林而感到自豪。最后，通过主题五“中国人民站起来了”的主题学习，知道是中国共产党领导全中国人民英勇奋战，经过艰苦卓绝、顽强奋斗的斗争历程，才取得中国革命的伟大胜利，懂得没有共产党就没有新中国。学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先

辈产生深深的敬意；学习革命先辈们的光辉事迹，树立奋发图强的志向；体验和感悟到我们伟大的祖国从新中国诞生之日起揭开了新的篇章，从而培养学生的民族自豪感、自信心，树立国家主人翁的意识和责任感。

《黄河在怒吼》是北师大版《品德与社会》教材五年级下册第六单元《向人民英雄致敬》中的第四个主题，通过学习和探究，感悟到许多仁人志士苦苦追寻救过之路，进行着不懈的探索；千千万万的人民英雄为了国家的独立、解放，为了民族的复兴抛头颅洒热血，英勇奋斗，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感、自信心。学习革命先辈的英勇事迹，崇敬革命先辈，振奋民族意识，为我国人民不屈不饶、反奴役、反压迫的民族精神而感到骄傲和自豪，树立奋发图强的爱国志向。懂得没有共产党就没有新中国，产生对中国共产党的热爱之情。通过整个主题的学习进而使学生能够进行简单的调查、探究活动，学习搜集、处理和利用资料，提高学生使用地图的能力，使学生在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。本活动主题包括：《在民族危亡的时刻》、《不要忘记》、《大刀向鬼子们的头上砍去》、《伟大的胜利》四个课题。第一课时《在民族危亡的时刻》可以通过抗日歌曲、照片、史实的展示以及调查探究、阅读资料、小组讨论、班级交流的方式，引导学生知道1931年-1937年日本帝国主义对中国东北的侵略罪行及其间发生的重要历史事件，从而激发学生强烈的爱国主义情感，振奋学生的民族意识，并不断提高学生搜集处理资料的能力，以便在后面的学习讨论中，不断提高学生的表达能力。第二课时《不要忘记》课前可以通过指导学生收集南京大屠杀的历史资料，让学生自主全面的了解日本侵略者对中国人民犯下滔天罪行的史实。课堂上就通过图片、音频、视频、文字等感官体验，让学生知道1937年“七七”事变以后，日本侵略者开始对中国全面入侵；知道惨无人道的南京大屠杀，使学生感受到日本侵略者的凶残；感受到中华民族面临着亡国灭种的危险，唤起学生的民族意识，激发学生强烈的爱国主义情感。同时课堂上还要开放对话、讨论、辩论，引导学生初步懂得理性地看待目前的中日关系，能够辩证地看待历史，避免产生偏激的民族复仇情绪，懂得尊重生命，学会原谅、宽容和爱，进而培养学生为“民族的伟大复兴而勤奋学习的”意识。第三课时《大刀向鬼子们的头上砍去》可以通过引导学生课前收集资料、歌曲欣赏、

谈论交流、小小故事会、模拟活动等学习方式，让学生了解一些中国共产党领导的八路军、新四军和广大人民群众英勇抗争的历史，以及日本侵略者的罪行，并知道中国人民的抗日战争是全世界反法西斯战争的组成部分，历时八年的抗日战争给日本侵略者以沉重的打击，进而学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，树立奋发图强的爱国志向。第四课时《伟大的胜利》可以通过让学生收集

1945年抗日战争胜利的历史史实等资料，在课堂上通过播放视频、学生讨论、交流分享、知识抢答等学习方式，让学生知道中国人民克服了重重困难，经历了八年顽强艰苦的抗日战争，终于战胜了日本帝国主义，知道中国人民的抗日战争对世界反法西斯斗争的胜利做出了杰出贡献，以帮助学生树立正义终将战胜邪恶的信念。

二、教学目标

１．知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学生强烈的爱国主义情感。

２．知道中国共产党要求“停止内战，一致对外”，全国掀起了抗日救亡的高潮，振奋学生的民族精神。

３．知道１９３１年“九一八”事变后，日本帝国主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和华北的大片土地，威胁北平、天津，振奋学生的民族意识。

４．知道１９３７年７月７日，日寇发动了卢沟桥事变，开始了全面的侵华战争，中国军民全面进入抗日战争，激发学生强烈的爱国主义情感。

５．组织学生进行简单的调查、探究活动，不断提高学生搜集资料的能力，以便在后面的学习讨论中，不断提高表达能力。

三、教学准备

１．教师在教学前必须对日本帝国主义侵略中国的历史事实比较清楚。可以在教科书呈现内容的基础上准备些更为翔实的历史资料作为教学的补充。

２．中国地图。

３．歌曲录音：《松花江上》《救亡进行曲》《义勇军进行曲》。

四、教学活动及过程

第一课时

１．导入。播放歌曲录音《松花江上》，让学生边听边阅读教科书第７４页“乐乐的日记”。

２．全班讨论。教师可以用以下问题引导学生讨论。

这是一首什么样的歌曲？它的时代背景是怎样的？（是一首抗日歌曲，时代背景是，１９３１年“九一八”事变后，东北三省被日本占领，人民饱受屈辱。）

“九一八”事变是怎么回事？当时的中国政府有什么反应？（让学生阅读教科书第７４页下方的文字。１９３１年９月１８日，日军炮轰中国东北军驻地北大营，当时的蒋介石政府坚持“攘外必先安内”的政策，命令中国军队“绝对不抵抗”。东北三省在短短两个月内全部沦陷，日寇占领了东北全境，东北的三千万同胞、一百多万平方千米的土地，沦丧在日本帝国主义的铁蹄之下。由此，日本法西斯开始了对我国东北地区长达１４年的殖民统治，东北百姓饱受日本侵略者的奴役和蹂躏。）

当时的中国共产党做了什么？（阅读教科书第７４页下方的文字。１９３５年８月１日，中国共产党发表了《为抗日救国告全国同胞书》，提出停止内战、一致对外，建立全国抗日民族统一战线的口号。）

３．教师讲述：“中国共产党关于建立抗日民族统一战线的主张，得到了广泛的拥护。１９３５年１２月９日，北平学生一万多人在中国共产党的领导下，举行了英勇的抗日救国大示威。群众高呼‘停止内战，一致抗日’‘打倒日本帝国主义’等口号。游行队伍遭到了国民党反动军队的镇压，学生被打伤５００多人，

但是斗争并没有停止。北平学生的爱国运动，得到了全国人民的响应，‘停止内战，一致抗日’成为全国人民的一致呼声。”阅读教科书第７４页下方有关“一二•九” 运动的图片。

“１９３７年，张学良、杨虎城将军发动‘西安事变’，迫使蒋介石同意抗日。自此，才建立起了抗日民族统一战线。”

４．歌曲欣赏。播放歌曲《救亡进行曲》：“工农兵学商，一齐来救亡，拿起我们的铁锤刀枪，走出工厂、田庄、课堂，到前线去吧，走上民族解放的战场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广大强壮……要收复失地，消灭日本帝国主义，把旧世界的强盗杀光！”教师可以带领学生一起唱。

５．教师总结。