甜甜的秘密教案设计

《甜甜的秘密》教学设计

鲅鱼圈区闽江路小学

岳 琪

《甜甜的秘密》教学设计

学习目标：

1、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《甜甜的秘密》这首歌。

2、通过演唱《甜甜的秘密》，能够体会歌曲的表达意境并能用歌声表达出对老师的尊敬和爱戴之情。

3、在歌曲学唱过程中学习正确的演唱姿势和呼吸方法。

一、导入

发声练习

师：一天，一群可爱的学生趁老师不在，悄悄地跑到老师办公室里，把一个“秘密”藏进了老师的抽屉……他们说，这是老师最喜欢的东西……他们说，这是为了表达对老师的谢意……

同学们想知道是什么秘密吗？这个秘密我不说出来，你们用小耳朵来听一听，这个秘密藏在哪里？是送给谁的？怎么样送的？

二、聆听

1、第一次聆听

师：哎呀，听得真准确就是藏在橘子里，是悄悄地送给老师的。

2、第二次聆听

师：这次我要提个稍微难一点的问题，把你的小耳朵竖起来，听听这首歌曲里有没有完全相同的歌词呢？

3、第三次聆听

师：找对了吗？我们一起来看看正确答案。对就是这两句歌词完全一

样。听歌词是不是很容易，再仔细听听这两句相同歌词的旋律是不是也相同呢？好，有说一样的有说不一样的，老师把这两句的旋律唱出来，请同学们再仔细听辨一下。

三、学唱

1、跟琴默唱

师：这就是我们今天要学习的歌曲《甜甜的秘密》。现在我们也用自己的歌声来倾诉这个甜甜的秘密吧！老师弹琴，你们只张嘴不出声，先把歌词熟悉一下。

2、轻声演唱

师：同学们唱的很认真，嘴巴张的很大，我想你们的声音一定很好听，那你们把声音放出来一点点，轻声演唱一遍，让老师来听听你们美妙的歌声。

3、解决难点

师：你们觉得自己唱的怎么样？哦，有问题呀，你还有哪句唱的不太好的地方，跟不上老师的琴，谁来说说，老师来帮助你。

①

“把橘子放进老师的抽屉里”老师来唱一遍，你们听这句里老师哪个字唱的最强最长？（师范唱）

听得真准确，为什么会唱的这么长呢？你看，后面这个是十六分音符我们都知道唱的很快，它把时间都让给了前面的附点八分音符，所以唱出来的效果是前长后短。

咱们一起跟琴唱一唱。再观察一下歌曲中像这样前长后短的节奏型还有哪些？找到的请举手，你找的是哪一句呢？你能把它唱出来吗？老

师给你弹着琴，你唱得很好，但是把前面的音再唱的长一点会更好，再试试，棒极了！下面你来当小老师带着同学们把这句唱出来吧！谢谢你，教会同学们。谁还愿意当小老师，把你找到的这一句教给大家。最难的地方都学会了，完整唱一遍有问题吗？老师来弹琴。

②师：这次你们唱的怎么样啊？谁说说？这几个同学的评价都非常到位，不过有一句有些同学唱的跟大家唱的不一样，老师把这句唱两遍，你听哪一遍唱得更准确？为什么第二遍是正确的呢？对，这里有休止符，刚才老师是用什么方法来把它唱出来的，对小呼吸，你们试一试，这样唱出来的感觉是不是很神秘？对，就是这种状态，保持住，我们再把歌曲唱一遍。

4、师完整范唱歌曲

师：真动听啊，老师被你们的歌声打动了，我也要把这首歌唱给自己的老师，唱完以后，请你们也给我一个评价哦！老师为什么唱的很好听呢？对，嘴巴张的很大，很有感情。

5、男女生比赛演唱

师：下面我们男女生比赛一下，看谁能比老师唱得更有感情更好听？

四、情感提升

1、出示照片组

师：他们为什么要把橘子送给老师呢？说得真好，在我们身边就有许多这样可亲可敬的老师呢。你们看这位老师多么有爱心啊，就像一位妈妈对待自己的孩子；看，老师辅导我们的时候是多么的有耐心；瞧，老师给我们上课时的表情多专注多认真啊；这两张照片，多么敬业的

老师啊，你们被感动了吗；虽然做老师很辛苦，但只要跟你们在一起老师就会感到非常快乐！现在你们明白了，为什么这群学生要送给自己的老师一个甜甜的秘密了吧！

2、全体生再次完整有感情演唱

师：同学们，让我们用最优美，最动情的声音把这首歌唱给所有辛勤的老师吧！

五、小结

师：除了把橘子送给老师外，你们还想把橘子送给谁？

含辛茹苦哺育我们的妈妈、

城市的美容师清洁工阿姨、

辛苦劳作的农民伯伯，

你们一定有许多心里话想对他们说吧！下课以后，同学们可以选择自

己喜欢的方式把你的小秘密告诉给你想告诉的人吧！