编创　 山谷回音优质课教案

二年级音乐《山谷回音真好听》编创《山谷回音》

一、教学课型

唱歌课

二、教学课时

一课时

三、教材分析

《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象）

四、学情分析

根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。

五、教学目标

1、能学会唱歌曲《山谷回音真好听》。（过程与方法目标）

2、能用强弱不同的力度表现歌曲，初步感受轮唱。（知识与技能目标）。

3、了解“回音”这一自然现象。培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。（情感态度与价值观目标）

六、教学重点、难点

指导学生有表情地演唱歌曲。(重点)

用强弱不同的力度表现歌曲。（难点）

七、教学准备

音乐课件

钢琴等。

八、教学过程

（一）激趣导入

感知体验

1、导入：今天老师要带你们了解一个知识“回音”，解释回音是一种自然现象，实际生活中，有什么地方有回音呢？相互讨论一下，看谁最细心观察了。

自由发言：话筒

、隧道里

、大桥底下、山洞里

、天坛的回音壁里有回音……(两个声音比较，谁的更强、谁的更弱呢？)

请同学们和老师一起来做回音的游戏好吗？（老师说一句，学生应一句，进行师生互动练习

）师：你好

生：你好

f

p

在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。

2、游戏实践活动：

导入：接着我们的游戏难度增加了，请同学们和老师一起来做山谷的回音好吗？（老师说一句，学生应一句，进行师生互动练习）

1 2

3 4︱ 5 -︱

1 2

3 4 ︱5 - ︱

师：啊

生：啊

i 6

i 6 ︱5 - ︱ i 6

i 6 ︱5 - ︱

师：啊

生：啊

游戏特色：巧用新歌中难点乐句，作为游戏内容，进行原音与回音强弱对比，进行实践活动。

【设计意图：通过学“回音”游戏活动，让学生从模仿、探究、实践中体验原音强、回音弱，突破歌曲难点，也为新歌学习作好铺垫。】

（二）学习新歌：

1、听录音范唱曲

导入：同学们模仿的真好，今天我们就来学习一首关于山谷回音的一首歌曲，名字叫《山谷回声真好听》，一起来听听歌曲唱了什么内容？节拍?情绪？（出示歌片，并播放范唱曲）

2、再次随歌曲模唱

3、学唱曲谱

（随琴演唱、完整演唱、合作演唱、并引领学生进行一、二、五乐句的异同比较(用柯尔文手势区别)和三、四乐句的强、弱处理。）

4、填词演唱歌曲

采用随琴齐唱、听录音伴奏唱

、男女生分组唱（女生做回音或男生做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲。（老师指导示范，学生反复领会练习，突破重、难点用声音强弱变化不同力度表现回音效果。）

【设计意图：通过采用：听唱法、模唱法、轻声唱

、师生接龙唱等形式学唱歌曲，从“感受---实践----表现---巩固”中感悟歌曲音乐形象，提高音乐审美力和音乐表现力。】

（三）启发想象 鼓励创造

1、启发创编《山谷回音》

回音游戏2、请同学们跟老师学唱。

3、合作表现，请同学们和老师一起合作演唱。

4、请同学们完整演唱《山谷回音》。

把学习内容与拓展创作内容相融合，再有表情地表现歌曲。

（师生合作表现歌曲）

【设计意图：以学生为主体，进行编创活动，让学生在歌曲音乐中发挥想象，大胆创造，表达情感、表现音乐，进而增强创造意识和合作意识。并在表现中渗透评价意识】

九、教学理念

教学设计体现以下几个理念：

（一）面向全体学生，突出学科特点

（教学体现以“人”为本，以“审美”为核心，教师主导学生主体原则。）

（二）注重兴趣培养，注重个性发展

（能巧用多媒体手段，激发学习兴趣，丰富教学内容，让学生“身临其境”，感受体验音乐形象。在参与活动中发展个性。）

（三）重视音乐实践

鼓励音乐创造

（能让学生主动参与实践，体验情感和创造活动，发挥想象，大胆创造，增强了合作意识、创造意识。）