嘹亮歌声教案和学案内容

嘹亮歌声

（一）教学目标

1．用简谱视唱乐谱，并能完整的有感情的填词演唱歌曲《嘹亮歌声》，并能参与二声部合唱。

2．感受乐曲所表达的情感，并知道轮唱这种演唱形式是表现歌曲中回声的艺术手法。

3．演唱音阶通过音阶的变化让学生感受不同调式对音乐风格的影响。

（二）教学重点

能用连贯的气息和悠扬的歌声演唱二声部合唱《嘹亮歌声》

（三）教学难点

二声部合唱的音准和弱起小节

（四）教学方法

通过模仿、聆听、对比、合作的方式引导学习

（五）教学准备

多媒体、电钢琴

（六）教学过程

一、导入本课

1.师：同学们好之前我们学习过简谱和音阶的演唱同学们你们还记得这些音符吗？让我们一起来唱一唱！

1 2 3 4 5 6 7 1（关注学生音准）

2.师：很好！同学们唱的不错，那如果老师要是将音阶里的音调换下顺序你们还能演唱这些音符吗？

3 4 5 6 7 1 2 3 3.师：太棒了，看来同学们学的都比较扎实。唱好音阶是很重要的，因为唱好了它就能让我们瞬间的跨越空间体会到世界各地不同的音乐风格！比如我们如果带着这几个音符去旅行，大家一起唱一唱看看我们体验到了哪个国家的音乐！

3 4

6 7 1

3（在上面的变化音阶上去掉25音，变成日本都节调式）

生：日本等

师：现在老师播放一首用上面的音符写成的歌曲同学们一听就知道答案了！

播放《樱花》

师：对这就是日本著名的歌曲樱花，今天我们要学习的歌曲也是一首日本儿童歌曲歌曲的名字叫《嘹亮歌声》

二、聆听欣赏作品

1．初听作品

谈一谈歌曲带给你怎样的感受？在歌曲中你感受到了那种自然现象？

2．复听作品，再次体验歌曲的意境。

你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？

3．介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。

三、学唱歌曲

1．第一声部

（1）演唱第一声部简谱（注意音准）

师：每一个乐句的开头有什么特点？生：弱起

（2）进行填词演唱。

关注：纠正学生学唱中的错误如一字多音节拍等

（3）跟媒体伴奏完整演唱歌曲第一声部

2．第二声部

师：刚才我们在欣赏时在歌曲中找出了哪里是合唱哪里是轮唱，由于轮唱部分的旋律和节奏是一样的所以我们只要把合唱部分的二声部演唱会就可以完成二声部的学习了，现在老师吧合唱部分的简谱写在黑板上大家一起来唱一唱！

（1）对比一声部学习二声部。

（2）填词后与老师合唱合唱部分乐谱

3．完整体验轮唱

（1）

师生合作唱轮唱

（2）在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱

（3）进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

四、小结

大自然是美好的我们无比的热爱它，当我们置身于其中时我们往往不能用语言表现出我我们的激动，因此用歌声表达就是我们抒发情感的方式，希望同学今天继续努力学习唱出最美的嘹亮歌声。