社会需要诚信公开课参赛课教案

学段: 小学学科: 品德与社会教材版本: 未来版年级/册: 六年级上目录: 1社会需要诚信本次作业的主要知识点: 通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人的信任的道理。

学习内容分析

学习目标描述：1. 2.指导诚信是中华民族的传统美德。

3.通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而引导学生要做一个诚实守信的人。

学习内容分析：1.学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。

2.学生搜集一些有关诚信的故事及资料。

3.学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。

教学重点：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护。

教学难点：引导学生做一个诚实守信的人。

学生学情分析

六年级的学生已初步具有了辨别是非的能力，对于信息的筛查和甄别有了一定的基础，根据学生的具体情况，学生可以在课前收集一些关于诚信的故事和名言，通过教师的引导，对于社会上的一些现象进行分析，引导学生树立正确的诚信观，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而引导学生要做一个诚实守信的人。

教学策略设计

1.故事导入，了解《七个背囊》的故事。在“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背囊中，如果让你必须丢掉其中的一个，你会做出怎样的选择？为什么？

2.如果让你只能保留一个背囊，你会做出怎样的选择？为什么？

3.全班同学一起填写P4页调查表，统计分别排在第一位的有多少人，占总人数的百分比。

4.想一想，船夫为什么把诚信看的这么重要？那个扔掉诚信的年轻人在待人处事方面会是什么样的？

5.结合全班统计结果，请学生谈谈感想，并完成P4页表格。

6.阅读P5页《商鞅立木

取信于民》的故事，设想一下商鞅如果不这么做结果会是怎样的？

讨论：如果你是当时的一个普通民众，怎样看待商鞅？怎样看待商鞅提出的主张，你想对商鞅说一些什么？

7.给学生讲有关讲诚信和不讲诚信的历史故事

如：季布“一诺千金”使他免遭祸殃

韩信报恩

皇甫绩守信求责

《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事

立木为信与烽火戏诸候的对比

8.小组交流讨论：列举生活中听到或见到的讲诚信的人和事，列举听到的或见到的不讲诚信的人和事，小组讨论汇总，完成P6页表格。请小组代表汇报结果。

9.教师导语：“同学们，中华民族从起源到今天，历史上的，还是今天的关于讲诚信的故事和不讲诚信的故事太多太多。诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远成功”

10.课外拓展。搜集关于诚信的故事，写一篇作文或者做一份手抄报

信息技术运用说明

1、故事导入环节，用PPT呈现“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背囊的图片，并出示问题：如果让你必须丢掉其中的一个，你会做出怎样的选择？为什么？

2、用PPT呈现调查表的结果。

3、幻灯片出现问题：船夫为什么把诚信看的这么重要？那个扔掉诚信的年轻人在待人处事方面会是什么样的？

4、讨论：列举生活中听到或见到的讲诚信的人和事，列举听到的或见到的不讲诚信的人和事，小组讨论汇总，完成P6页表格。请小组代表汇报结果。

5、知识拓展：引导学生课外阅读历史上关于诚信主题的名人故事。