唱歌　赶海的小姑娘教学设计范文

《赶海的小姑娘》教案

学习目标

1．用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》。

2．感受大海边的生活情趣。

3.参与课堂活动，演唱《赶海的小姑娘》，根据歌曲创编舞蹈动作并表演。

教学重、难点

1．感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲。

2．掌握歌曲的音准。用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。

教学过程

一、导入新课

1、同学们今天老师带来一个小游戏，你们想不想跟着老师一起玩呀？你们都见过火车和听过火车的声音对吗？那今天你们就跟着老师一起来开一次火车好吗？我们来模仿下火车的声音

咚咚咚

咚咚︱咚

咚

咚︱咚咚咚

咚咚︱咚—︱现在我们的火车开起来了我们到达了一个神秘的地方，你们闭上眼睛静静的听一听这是什么声音（播放海浪声、海鸥叫声）

2、对、是海浪拍打着沙滩的声音，和海鸥的叫声。

同学们睁开眼睛来看这幅图片，大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，看、沙滩上有一位小姑娘正一边捡着贝壳一边唱着动听的歌。（播放视频）这首歌曲的名字叫《赶海的小姑娘》，今天我们一同来学唱这首歌曲好吗？

二、学习歌曲

1、同学们现在欣赏这首歌曲告诉老师它带给我们什么的感受，这首歌曲的情绪什么样的？（欢快、活泼）（师范唱）

2、同学聆听歌曲，听后告诉老师这首乐曲可以分几个部分，你是怎样分的。（两部分，一部分节奏紧凑欢快二部分节奏舒展优美抒情）（播放录音）

3、学唱歌曲

（1）跟着老师的琴用lu来轻声哼唱一遍，老师天一句你们听之后你们在一句一句唱一遍，现在你们闭上眼睛边哼唱边静静感受海边的美景。

（2）通过刚才的哼唱我们基本掌握了旋律，现在跟着老师的琴我们慢一点来演唱一遍乐谱。

（3）通过刚才的学习你们能不能用轻声跟着老师的

琴把一乐段的词演唱一遍，注意咬字清晰。

（4）唱的太好听了，同学们来看这张图片你发现了什么好玩的东西了吗？对，有排列高低不同的小脚印和大小不同的小海星，这里藏着什么秘密呢？

高低不同的小脚印是我们的旋律线，大小不同的海星是休止符，小海星出现的位置是八分休止符休止半拍，大海星出现的地方是四分休止符休止一拍。当我们演唱到小海星出现的位置时停顿短一点，当我们演唱到大海星的位置时我停顿的长一点，来我们感受一下。同学们先来感受一下小海星的停顿。再来感受一下大海星的停顿

。（如果学生掌握不好教师采取对比来演唱小海星的位置来讲解）同学们在跟老师唱一遍在感受一下。

（5）同学们你们有谁去赶过海吗？在赶海的时候都有什么有趣的事情呢？谁来讲一讲。在赶海的时候我们都会捡到小海螺、小贝壳、海水怕打在我们的小脚丫上我们都特别的高兴。那现在老师想问问同学们想一想在演唱第一乐段的时候我们应该用什么样的速度、声音、情绪演唱才能表现出赶海的小姑娘愉快的心情？（稍快的速度、有弹性的声音、高兴的心情）

4、老师范唱、请同学们想一想第二乐段和第一乐段情绪相同吗？（不同，第二乐段优美抒情）同学们跟着老师的琴来轻声演唱第二乐段的词。（轻声演唱注意听琴）

（讲解找呀

找呀

听听这两句演唱的是否一样

在黑板画图形谱来讲解）同学们在来演唱一遍。

（1）通过刚才的学习你们唱的真不错，现在大家跟着老师的琴，来完整的演唱一遍歌词。

5、接下来我们看一下结束句，图片上老师在乐谱的结尾处放了7只小贝壳。代表着声音要演唱7拍。同学们在演唱的时候要用延长的声音来唱，同时观看老师的手势，老师停你们就停。（学会后老师要说我们在演唱时要注意我们要他唱着感觉海螺的声音由近变远）

6、请同学们跟着老师的伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱时要表现出赶海小姑娘愉快的心情来演唱。

三、

集体创编舞蹈动作。歌舞表演（找几名同学到前面表演）（同学可以模仿海浪声，吹海螺声后老师弹伴奏学生齐唱几名同学表演）

四、课堂小结

通过刚才的表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。