西湖春晓板书设计及设计说明｜教案在线预览

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大保当小学音乐科目教学案年级四主备教师班级解瑞华课型上课教师新授课题第二单元第3课时欣赏《西湖春晓》备课时间2013.03.18 解瑞华学习目标感受合唱的声音效果，随音乐节拍律动！重点难点教具学具准备板题示标教学过程一、师生问好二、导入音乐情绪、#1 、夕1、#4 录音机、磁带见“课题”及“学习目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：西湖春晓

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2018-04-03 11:41:00

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学校：吉安县凤凰中心小学

西湖春晓板书设计及设计说明

未知

2018-04-03 11:41:00

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关键词：西湖春晓板书设计及设计说明

正文

大保当小学音乐科目教学案

年级

四

主备教师

班级

解瑞华

课型

上课教师

新授

课题

第二单元第3课时欣赏《西湖春晓》

备课时间

2013.03.18 解瑞华

学习

目标

感受合唱的声音效果，随音乐节拍律动！

重点

难点

教具学具准备

板题示标

教学过程

一、师生问好

二、

导入

音乐情绪、#1

、

夕1、#4 录音机、磁带

见“课题”及“学习目标”

师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，教学过程设计

基本部分

用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。其实江南的美景也是数不胜数，今天，我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》。

先学后教过程设计

三、乐曲简析

《西湖春晓》由贺培填词，贺绿汀曲，陆在易改编合唱，这是一首非常优美的合唱曲，歌曲的节拍采用6／8拍，好似船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“船在画里摇的意境”。

四、欣赏《西湖春晓》

（一）先学：熟悉歌词及了解曲谱，并找出歌谱中出现的音乐符号。

师：，听一听歌中都唱到了什么？（出示课题并初听歌曲）

师：歌中唱到了什么？（朝阳

柳梢

绿水、青山）

师：歌中又是怎样描写这些景物的？用的是哪种演唱形式？（复听歌曲）

教师出示歌词。

后教

师：这首合唱歌曲多美啊，让我们共同来感受歌中的美景。教师向学生详解词意。

师：请大家随音乐有感情地朗读歌词。

学生有感情地朗读歌词（教师播放背景音乐《西湖春晓》）。

师：这首歌曲带给你怎样的感受？（优美

抒情）

师：看来，同学们已经被优美的音乐感染了。这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南，

在江南，他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子，营造了歌曲亦诗亦画的意境，就像我们正荡舟在西湖之上，欣赏西湖的美丽景色。

师：请同学们边听歌曲边轻声哼唱，并用身体来感受歌曲的韵律。

学生用身体感受歌曲的韵律，并轻声哼唱。

●#1

、

夕1、#4讲解

（二）先学：播放录音，感受律动，了解音乐情绪。

后教：复听，分段听，分析音乐情绪，随录音模唱。

五、谈及感受

六、师生小结

当堂训练

一、#1

、

夕1、#4 二、随音乐节拍轻轻晃动身体感受音乐，模唱。

课后

延伸

了解赞美西湖的诗歌！

教后

反思

基于音乐基础，大部分学生能够随着课堂节奏，少数学生还是缺乏训练，今后应该在欣赏方面多加努力，培养学生良好的聆听习惯！

关于本教案的常见问题

Q：西湖春晓板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《西湖春晓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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西湖春晓板书设计及设计说明